Zadania

Formy realizacji

Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnoza indywidualnych potrzeb rozwojowychi edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów. 

Określenie zarówno mocnych stron uczniów, ich zainteresowań, predyspozycji, jak przyczyn niepowodzeń i trudności w funkcjonowaniu szkolnym.

1.     Obserwacja uczniów podczas zajęć lekcyjnych.

2.     Indywidualne rozmowy z uczniami.

3.     Konsultacje z wychowawcami klas i nauczycielami.

4.     Kontakt z rodzicami.

5.     Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

6.     Prowadzenie zajęć integracyjnych, warsztatów profilaktycznych, pogadanek w klasach.

7.     Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

8.     Prowadzenie badań socjometrycznych, ankietowych i innych, w tym w oparciu o autorskie narzędzia diagnostyczne.

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych, oraz edukacyjnych uczniów, zapo-bieganie zaburzeniom zachowania.

1.     Analiza opinii i orzeczeń z poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, podjęcie działań zgodnie z zaleceniami, kontakt z Poradnią.

2.     Udzielanie nauczycielom informacji oraz wsparcia w zakresie uczniów, którzy wymagają specjalnych potrzeb edukacyjnych.

3.     Udział w spotkaniach zespołów klasowych.

4.     Dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów objętych kształceniem specjalnym.

Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, oraz innych problemów dzieci.

1.     Zajęcia dla uczniów z zakresu profilaktyki uzależnień, zachowań ryzykownych.

2.     Promowanie zdrowego stylu życia.

3.     Prowadzenie zajęć dla poszczególnych klas w celu zminimalizowania zachowań agresywnych, edukowanie uczniów w  zakresie bezpieczeństwa.

4.     Zapraszanie specjalistów na spotkania z rodzicami.

Współpraca z dyrekcją, pedagogiem szkolnym, wycho-wawcami, nauczycielami.

1.     Stała współpraca z dyrekcją szkoły, konsultacje w sprawach uczniów i wszelkich spraw bieżących, również poprzez platformy internetowe.

2.     Współpraca z pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, realizacja wspólnych założeń i działań.

Współpraca z rodzicami.

1.     Indywidualne spotkania z rodzicami uczniów.

2.     Udzielania porad w rozwiazywaniu trudności wychowawczych.

3.     Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się trudności szkolnych.

4.     Udzielenie porad i wskazówek odnośnie kontaktów z różnymi instytucjami pozaszkolnymi.

5.     Pomoc rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji, oraz uzdolnień uczniów.

6.     Wykorzystanie zasobów cyfrowych do komunikacji i kontaktów z rodzicami.

7.     Prowadzenie warsztatów rozwijających kompetencje wychowawcze.

Wspieranie nauczycieli, wycho-wawców w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

1.     Udzielanie porad/wsparcia nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi.

2.     Stałe konsultacje, oraz współpraca, również poprzez platformy internetowe.

3.     Działania mediacyjne.

4.     Pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji oraz uzdolnień uczniów.

Prowadzenie zajęć psycho-edukacyjnych, indywidualnych i grupowych.

1.     Udzielanie wsparcia uczniom, indywidualne rozmowy.

2.     Konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

3.     Podejmowanie interwencji w trudnych sytuacjach szkolnych, wychowawczych, emocjonalnych i innych.

4.     Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych.

5.     Prowadzenie zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne dzieci.

6.     Prowadzenie zajęć rozwijających świadomość rynku pracy i wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej dla klas 7-8.

7.     Prowadzenie zajęć rozwijających świadomy odbiór i poruszanie się w mediach społecznościowych.

Doskonalenie zawodowe.

1.     Współpraca z psychologami z innych szkół, oraz specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

2.     Udział w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego ( szkolenia, kursy).

Prowadzenie dokumentacji w/w działalności.

1.     Zgodnie z opisem zadania.

Zadania

Formy realizacji

Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnoza indywidualnych potrzeb rozwojowychi edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów. 

Określenie zarówno mocnych stron uczniów, ich zainteresowań, predyspozycji, jak przyczyn niepowodzeń i trudności w funkcjonowaniu szkolnym.

1.     Obserwacja uczniów podczas zajęć lekcyjnych.

2.     Indywidualne rozmowy z uczniami.

3.     Konsultacje z wychowawcami klas i nauczycielami.

4.     Kontakt z rodzicami.

5.     Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

6.     Prowadzenie zajęć integracyjnych, warsztatów profilaktycznych, pogadanek w klasach.

7.     Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

8.     Prowadzenie badań socjometrycznych, ankietowych i innych, w tym w oparciu o autorskie narzędzia diagnostyczne.

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych, oraz edukacyjnych uczniów, zapo-bieganie zaburzeniom zachowania.

1.     Analiza opinii i orzeczeń z poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, podjęcie działań zgodnie z zaleceniami, kontakt z Poradnią.

2.     Udzielanie nauczycielom informacji oraz wsparcia w zakresie uczniów, którzy wymagają specjalnych potrzeb edukacyjnych.

3.     Udział w spotkaniach zespołów klasowych.

4.     Dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów objętych kształceniem specjalnym.

Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, oraz innych problemów dzieci.

1.     Zajęcia dla uczniów z zakresu profilaktyki uzależnień, zachowań ryzykownych.

2.     Promowanie zdrowego stylu życia.

3.     Prowadzenie zajęć dla poszczególnych klas w celu zminimalizowania zachowań agresywnych, edukowanie uczniów w  zakresie bezpieczeństwa.

4.     Zapraszanie specjalistów na spotkania z rodzicami.

Współpraca z dyrekcją, pedagogiem szkolnym, wycho-wawcami, nauczycielami.

1.     Stała współpraca z dyrekcją szkoły, konsultacje w sprawach uczniów i wszelkich spraw bieżących, również poprzez platformy internetowe.

2.     Współpraca z pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, realizacja wspólnych założeń i działań.

Współpraca z rodzicami.

1.     Indywidualne spotkania z rodzicami uczniów.

2.     Udzielania porad w rozwiazywaniu trudności wychowawczych.

3.     Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się trudności szkolnych.

4.     Udzielenie porad i wskazówek odnośnie kontaktów z różnymi instytucjami pozaszkolnymi.

5.     Pomoc rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji, oraz uzdolnień uczniów.

6.     Wykorzystanie zasobów cyfrowych do komunikacji i kontaktów z rodzicami.

7.     Prowadzenie warsztatów rozwijających kompetencje wychowawcze.

Wspieranie nauczycieli, wycho-wawców w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

1.     Udzielanie porad/wsparcia nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi.

2.     Stałe konsultacje, oraz współpraca, również poprzez platformy internetowe.

3.     Działania mediacyjne.

4.     Pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji oraz uzdolnień uczniów.

Prowadzenie zajęć psycho-edukacyjnych, indywidualnych i grupowych.

1.     Udzielanie wsparcia uczniom, indywidualne rozmowy.

2.     Konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

3.     Podejmowanie interwencji w trudnych sytuacjach szkolnych, wychowawczych, emocjonalnych i innych.

4.     Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych.

5.     Prowadzenie zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne dzieci.

6.     Prowadzenie zajęć rozwijających świadomość rynku pracy i wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej dla klas 7-8.

7.     Prowadzenie zajęć rozwijających świadomy odbiór i poruszanie się w mediach społecznościowych.

Doskonalenie zawodowe.

1.     Współpraca z psychologami z innych szkół, oraz specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

2.     Udział w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego ( szkolenia, kursy).

Prowadzenie dokumentacji w/w działalności.

1.     Zgodnie z opisem zadania.