ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1
W GRUDZIĄDZU
Opracowany na podstawie:
- Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy (Dz. U. Nr 24, poz. 141, z 1975 r.
z późniejszymi zmianami),
- Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela (tekst jednolity z 2003 r.:
Dz. U. Nr 118, poz. 1112 z późniejszymi zmianami),
- Ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (tekst jednolity z 2004 r.:
Dz. U. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz rozporządzeń
wykonawczych do ustawy,
- Uchwały Nr X/63/03 Rady Miejskiej Grudziądza z dnia 2 lipca 2003 r.
* * *
ROZDZIAŁ 1.
NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O NIEJ
§ 1.
Zespół szkół nosi nazwę:
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 im. Jana Heweliusza w Grudziądzu.
§ 2.
1. W skład Zespołu Szkół wchodzą:
1) Publiczna sześcioletnia Szkoła Podstawowa nr 11 w Grudziądzu
2) Publiczne trzyletnie Gimnazjum nr 1 w Grudziądzu.
2. Siedziba Zespołu szkół Ogólnokształcących nr 1 w Grudziądzu
86-300 Grudziądz; ul. Droga Mazurska 2
3. Ustalona nazwa Zespołu jest używana w pełnym brzmieniu:
„Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Grudziądzu”
§ 3.
1. Organem prowadzącym Zespół Szkół jest Gmina Miasto Grudziądz;
adres: Urząd Miasta w Grudziądzu ul Ratuszowa 1.
2. Zespół działa na mocy uchwał:
1) Nr VII/26/99 Rady Miejskiej Grudziądza z dnia 10 marca 1999 r., która z dniem
1 września 1999 r. Została przekształcona w sześcioletnią Szkołę Podstawową
nr 11 im. Jana Heweliusza w Grudziądzu, ul. Droga Mazurska 2 o strukturze
organizacyjnej klas I – III.
2) Nr VII/42/99 Rady Miejskiej Grudziądza z dnia 10 marca 1999 r., która z dniem
1 września 1999 r. zakłada publiczne Gimnazjum nr 1 w Grudziądzu, ul. Droga
Mazurska 2.
3) Nr VII/63/03 Rady Miejskiej Grudziądza z dnia 2 lipca 2003 r., które z dniem
1 września 2003 r. wchodzą w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1 w
Grudziądzu, ul. Droga Mazurska 2.
§ 4.
Do obwodu Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 w Grudziądzu należą ulice:
Aleja Chełmońskiego, Aleja Sportowców, Beskidzka, Floriana Ceynowy, Cicha, Dobrzyńska, Droga Jeziorna, Droga Kaszubska, Droga Kujawska, Droga Mazowiecka (od nr 1 do 25 i nr 30), Droga Mazurska, Droga Metalowców, Droga Olchowa, Droga Pomorska, Aleksandra Gierymskiego, Wojciecha Kossaka, ks. Stanisława Kujota, Letnia, Lubuska, Magazynowa, Malczewskiego, Miła, Tymona Niesiołowskiego, Pałucka, Pocztowa, Podhalańska, Podlaska, Południowa, Por. Krzycha, Puszkina, Składowa, Spacerowa, Sudecka, Szosa Toruńska od nr 32, Śląska, Świerkowa, Tatrzańska, Juliana Tuwima, Ustronna, Wczasowa, Wiosenna, Wrzosowa, Leona Wyczółkowskiego, Zaleśna, Zielona, Ziemi Chełmińskiej, Żeglarska, Żuławska.
§ 5.
1. Szkoły realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w
przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie:
1) zapewniają bezpłatne nauczanie
2) przeprowadzają rekrutacje uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności
3) zatrudniają nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w oddzielnych
przepisach
4) realizują:
a) programy nauczania zgodne z podstawą kształcenia ogólnego dla szkół
podstawowych i gimnazjów, wchodzące w skład szkolnego zestawu
programów nauczania,
b) plan rozwoju zespołu szkół,
c) program wychowawczy i program profilaktyki dostosowany do potrzeb
uczniów oraz potrzeb danego środowiska,
d) szkolne plany nauczania zgodne z ramowymi planami nauczania dla
poszczególnych etapów edukacyjnych,
e) zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania ustalone w oparciu o
rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów w szkołach publicznych.
2. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa sześć lat i kończy się sprawdzianem poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. Sprawdzian w klasie szóstej przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna i ma on charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa trzy lata i kończy się egzaminem sprawdzającym poziom opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. Egzamin przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna i ma on charakter powszechny i obowiązkowy.
ROZDZIAŁ 2. CELE ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 6.
1. Szkoły realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Celem szkół jest kształcenie i wychowanie przygotowujące do dalszej nauki i życia we współczesnym świecie.
3. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego i ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego.
4. Profil wychowawczy szkoły oparty jest na zasadach Konstytucji RP, Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Konwencji o Prawach Dziecka i określony jest w szkolnym programie wychowawczym oraz programie profilaktyki.
5. Szkoły przekazują uczniom ogólną wiedzę o człowieku i społeczeństwie, o problemach społecznych oraz ekonomicznych kraju i świata.
6. Szkoły przygotowują uczniów do aktywnego życia w zjednoczonej Europie.
7. Szkoły upowszechniają wiedzę ekologiczną wśród dzieci i młodzieży oraz kształtują właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska.
8. Szkoły zapewniają uczniom warunki do:
1) zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły,
2) zaspokajania potrzeb rozwijania swoich zdolności i zainteresowań,
3) kształcenia umiejętności planowania i organizowania nauki, pracy i wypoczynku,
4) kształcenia umiejętności współżycia w zespole i rodzinie,
5) rozwijania takich cech jak: wrażliwość, godność, życzliwość, prawdomówność,
samodzielność, odpowiedzialność za własny rozwój, wytrwałość i
obowiązkowość,
6) kształcenia umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów, dyskutowania
i prezentowania własnych poglądów,
7) korzystania z różnych źródeł wiedzy,
8) kształcenia umiejętności posługiwania się powszechnie stosowanymi
urządzeniami technicznymi,
9) współuczestniczenia i współtworzenia życia kulturalnego,
10) podtrzymywania kultury i tradycji lokalnej, regionalnej i narodowej,
11) poznania zasad higieny osobistej, troski o własne zdrowie, kondycję fizyczną i
psychiczną.
9. Szkoły umożliwiają uczniom:
1) podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej poprzez realizację nauki religii lub
etyki na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
2) rozwijanie zainteresowań uczniów w miarę posiadanych możliwości finansowych
poprzez:
a) tworzenie kół zainteresowań (przedmiotowych, sportowych, artystycznych),
b) różnorodne formy prezentacji twórczej młodzieży (poprzez Internet, gazetkę
szkolną, konkursy, galerię plastyki itp.),
c) współpracę z innymi placówkami oświatowo – wychowawczymi,
d) ułatwianie dostępu do placówek kulturalnych i umożliwianie korzystania z
przedstawionych przez te instytucje propozycji,
e) uczestniczenie w szkolnych, miejskich i ogólnopolskich konkursach
artystycznych, przedmiotowych i innych,
f) organizowanie lub umożliwianie korzystania z różnorodnych form turystyki
(wycieczki, rajdy, biwaki, marsze na orientację itp.),
3) realizowanie indywidualnych programów nauczania, co szczegółowo określają
odrębne przepisy.
10. Szkoły organizują i udzielają uczniom:
1) pomoc psychologiczną i pedagogiczną na terenie placówki lub poza nią w formie:
a) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych (korekcyjno-
kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych) oraz innych zajęć
o charakterze terapeutycznym, w zależności od możliwości szkoły,
b) w szkołach mogą funkcjonować w zależności od potrzeb i możliwości
finansowych:
- klasy wyrównawcze,
- klasy terapeutyczne,
- świetlica socjoterapeutyczna
- zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów,
- zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców,
- porady dla uczniów,
- porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców i nauczycieli.
2) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkół poprzez:
a) nauczanie indywidualne,
b) nauczanie zindywidualizowane,
c) utworzenie w miarę potrzeb oddziałów integracyjnych zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
11. Szkoła organizuje i udziela pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom współpracując z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi.
12. Współpraca z poradniami dotyczy w szczególności:
1) wspomagania wszechstronnego rozwoju dziecka i młodzieży,
2) diagnozowania i rozwijania potencjalnych możliwości oraz mocnych stron
uczniów,
3) organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci,
4) udzielania pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i
wychowawczych oraz ich rodzicom,
5) udzielania pomocy dzieciom z wybitnymi uzdolnieniami,
6) udzielania pomocy uczniom uzależnionym i z grup ryzyka oraz ich rodzicom,
7) udzielania pomocy uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu
i planowania kariery zawodowej,
8) wspomagania wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny i szkoły.
13. Szkoły sprawują indywidualną opiekę nad uczniami, a zwłaszcza:
1) uczniami z najniższych klas szkoły podstawowej (I–III) w formie zajęć
świetlicowych,
2) z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu i wzroku,
w formie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, rewalidacji indywidualnej,
3) potrzebującym stałej i doraźnej pomocy materialnej (kwalifikacji dokonuje komisja
stypendialna działająca na terenie szkoły zgodnie z wewnętrznie opracowanym
regulaminem).
§ 7.
1. Dyrektor zespołu szkół powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dąży się do tego, by wychowawca prowadził powierzony oddział przez cały etap edukacyjny (pierwszy, drugi, trzeci). Chyba, że rada pedagogiczna złoży uzasadniony wniosek do dyrektora zespołu szkół o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę.
3. Rodzice lub uczniowie mogą zwrócić się do dyrektora zespołu szkół z pisemną prośbą o zmianę nauczyciela zajęć edukacyjnych lub wychowawcy klasy:
1) umotywowany pisemny wniosek rodziców lub uczniów rozpatruje dyrektor
zespołu szkół wraz z zespołem doradczym dyrektora,
2) o podjętej decyzji dyrektor informuje pisemnie stronę składającą wniosek w
terminie nie dłuższym niż 14 dni,
3) decyzja dyrektora jest ostateczna.
ROZDZIAŁ 3. ORGANY SZKOŁY
Dyrektor zespołu szkół
Rada pedagogiczna
Samorząd uczniowski
Rada rodziców
Współdziałanie organów szkoły
Stanowiska kierownicze w szkole
§ 8.
1. Organami zespołu szkół są:
1) dyrektor zespołu szkół
2) rada pedagogiczna
3) samorząd uczniowski
4) rada rodziców
2. Zgodnie z obowiązującymi przepisami w szkole może być utworzona rada szkoły.
§ 9.
1. Do zadań dyrektora zespołu szkół należy planowanie, organizowanie, kierowanie nadzorowanie pracy szkoły, a w szczególności:
a) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
b) tworzy warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych szkoły,
c) sprawuje nadzór pedagogiczny,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym
przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i
gospodarczą obsługę szkoły,
f) ustala szkolny plan nauczania,
g) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji,
h) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2. Dyrektor zespołu szkół z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, który przedkłada radzie pedagogicznej.
3. Dyrektor zespołu szkół ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz za wydanie uczniom (wychowankom) dokumentów zgodnie z posiadaną przez szkołę dokumentacją.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
5. Dyrektor zespołu szkół w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
6. Dyrektor przydziela nauczycielom w uzgodnieniu z radą pedagogiczną
stałe prace i zajęcia.
7. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) dopuszczenia do użytku szkolnego zestawu programów nauczania dla każdego
oddziału po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,
2) odpowiada za uwzględnienie problematyki ścieżek edukacyjnych w szkolnym
zestawie programów nauczania,
3) przyjmowania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
4) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz
innym pracownikom szkoły,
5) występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników szkoły,
6) wstrzymania wykonywania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z
przepisami,
7) podejmowania decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły,
przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów oraz skreślania z listy uczniów na
podstawie uchwały rady pedagogicznej,
8) podjęcia działalności w szkole przez stowarzyszenia lub inne organizacje po
uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców oraz uprzednim uzgodnieniu
warunków tej działalności.
8. Dyrektor współdziała:
1) ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych,
2) z organem prowadzącym w zakresie realizacji zadań wymagających takiego
współdziałania, a ponadto realizuje jego zalecenia i wnioski w zakresie i na
zasadach określonych odrębnymi przepisami,
3) z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole (zasady tej
współpracy regulują odrębne przepisy).
9. Inne zadania dyrektora szkół:
1) tworzy w miarę potrzeb zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe,
2) kształtuje twórczą atmosferę pracy w szkole i dba o właściwe warunki pracy i
stosunki pracownicze,
3) przedkłada do zatwierdzenia radzie pedagogicznej projekty pracy szkoły, kieruje
ich realizacją, składa radzie pedagogicznej okresowe sprawozdania z ich
realizacji, udziela informacji o działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły
radzie rodziców,
4) przedkłada radzie pedagogicznej w celu podjęcia uchwały, projekty innowacji i
eksperymentów pedagogicznych,
5) przedkłada radzie pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji
uczniów oraz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym przedstawia radzie
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
6) współpracuje z samorządem uczniowskim i rzecznikiem praw uczniów,
7) organizuje warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz
umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej,
8) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu
zawodowym,
9) realizuje zadania związane z oceną pracy nauczycieli,
10) sprawuje opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę,
11) może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego, dokonując oceny pracy
nauczyciela,
12) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy; wykonuje
zadania dotyczące planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony,
13) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły porządku,
dbałości o czystość i estetykę szkoły,
14) organizuje w miarę posiadanych środków finansowych wyposażenie szkoły w
środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
15) wyznacza i organizuje egzaminy klasyfikacyjne,
16) może z własnej inicjatywy lub na wniosek: rady rodziców, rady pedagogicznej
lub samorządu uczniowskiego i za ich zgodą wprowadzić obowiązek noszenia
przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,
17) określa sytuację, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły, nie wymaga
noszenia przez niego jednolitego stroju:
a) umotywowane usprawiedliwienie rodziców (prawnych opiekunów)
b) Sprzątanie Świata, Dzień Wiosny, Dzień Sportu, Ekofestyn
c) dni ogłoszone komunikatem dyrektora,
18) podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od
początku następnego roku szkolnego,
19) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły,
20) jest obowiązany z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone
prawa dla nauczyciela zostaną naruszone,
21) powołuje szkolnego koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
10. Obowiązki dyrektora zespołu szkół w związku z awansem zawodowym nauczyciela:
1) przyjmuje wnioski nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu
zawodowego o rozpoczęcie stażu,
2) przydziela nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu
odbywającemu staż opiekuna stażu,
3) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela odbywającego staż,
4) ustala ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,
5) w przypadku negatywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu wyraża
zgodę na jeden dodatkowy staż,
6) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na
stopień nauczyciela kontraktowego,
7) przewodniczy lub wyznacza wicedyrektora zespołu szkół na przewodniczącego
komisji kwalifikacyjnej dla nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień
nauczyciela kontraktowego,
8) uczestniczy w posiedzeniach komisji dla nauczycieli ubiegających się o awans
na stopień nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego.
§ 10.
1. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespole szkól. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu szkół.
3. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
4. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku obrad co najmniej na trzy dni przed zebraniem.
§ 11.
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
2) zatwierdzanie programu wychowawczego i programu profilaktyki oraz innych
planów pracy zespołu szkół,
3) podejmowanie uchwał w sprawie egzaminu klasyfikacyjnego, którego tryb i
sposób przeprowadzania określa szkolny system oceniania,
4) podejmowanie uchwał w sprawie wyrażenia zgody na promowanie ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego (rada może tak postąpić tylko raz w ciągu
etapu edukacyjnego),
5) wyrażenie zgody na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych (każdy
przypadek rada rozpatruje indywidualnie),
6) zatwierdzanie szkolnego systemu oceniania osiągnięć edukacyjnych i
zachowania uczniów,
7) zatwierdzanie wniosków stałych i doraźnych zespołów (komisji) powołanych
przez radę,
8) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole,
9) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły oraz
organizacji WDN,
10) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów,
11) delegowanie dwóch przedstawicieli (jeden ze szkoły podstawowej i jeden z
gimnazjum) do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
12) jednego przedstawiciela do zespołu oceniającego rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy,
13) podejmowanie uchwał w sprawie czasu trwania godziny lekcyjnej (nie dłużej niż
jedna godzina zegarowa),
14) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,
15) ustalenie w drodze uchwały po zasięgnięciu rady rodziców szkolnego zestawu
programów nauczania i podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów.
2. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkół, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycje dyrektora zespołu szkół w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) szkolne zestawy programów nauczania,
6) wniosek lub zgodę rodzica na indywidualny program lub tok nauczania,
7) przedłużenie kadencji dyrektora zespołu szkół przez organ prowadzący na
kolejny okres 5 lat szkolnych lub na krótszy okres,
8) kandydata na stanowisko wicedyrektora zespołu szkół,
9) pracę dyrektora zespołu szkół na wniosek organów dokonujących oceny jego
pracy.
3. Rada pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
4. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy członków, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw będących przedmiotem posiedzenia rady.
5. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny, który w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
7. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
8. W przypadku braku rady szkoły rada pedagogiczna wykonuje jej zadania i jest zobowiązana zasięgać opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego w zakresie spraw dotyczących uczniów i rodziców.
§ 12.
1. W zespole szkół działają samorządy uczniowskie.
2. Samorządy tworzą uczniowie poszczególnych etapów edukacyjnych zespołu szkół.
3. Samorządy uczniowskie są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Zasady wybierania i działania samorządów uczniowskich określają ich regulaminy.
5. Celem działania samorządu uczniowskiego jest:
1) współtworzenie życia szkoły,
2) dbałość o nienaruszalność praw ucznia,
3) reprezentowanie społeczności uczniowskiej,
4) współdziałanie ze wszystkimi organami szkoły.
6. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
7. Samorząd uczniowski może powołać rzecznika praw ucznia. Zakres jego obowiązków i sposobów jego powoływania ustala odrębny regulamin stanowiący załącznik do regulaminu samorządu uczniowskiego.
8. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej, radzie rodziców oraz dyrektorowi wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programami nauczania, ich treścią, celami i
stawianymi wymaganiami edukacyjnymi,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwej
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz prowadzenia
programów przez radiowęzeł,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem szkoły,
6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
7) prawo do opiniowania pracy ocenianych nauczycieli.
8) prawo do opiniowania szkolnego systemu oceniania osiągnięć edukacyjnych i
zachowania uczniów oraz programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki,
9) prawo do opiniowania postanowień statutu w zakresie spraw dotyczących
uczniów.
9. Samorząd uczniowski ma prawo korzystać nieodpłatnie ze sprzętu, jakim dysponuje szkoła i organizować biletowe imprezy kulturalno – rozrywkowe, finansując swoją działalność ze środków zgromadzonych w ten sposób.
10. Pracę samorządu nadzoruje jej przewodniczący, a nad jej prawidłową i zgodną ze statutem oraz regulaminem uczniowskim realizacją, czuwa opiekun samorządu.
§ 13.
1. W zespole szkół działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału:
1) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym,
2) jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic, w przypadku bliźniaków rodzic ma
dwa głosy.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady.
4. Rada rodziców wybiera jednego przedstawiciela do zespołu oceniającego, rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny i dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora zespołu szkół.
5. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej, dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
6. Rada rodziców uchwala w porozumieniu z rada pedagogiczną:
1) program wychowawczy zespołu szkół, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów i realizowanych przez
nauczycieli,
2) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
7. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów: wychowawczego i profilaktyki, programy te ustala dyrektor zespołu szkół w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
8.Rada rodziców opiniuje w szczególności:
a) szkolny zestaw programów nauczania i podręczników
b) szkolny system oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów,
c) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły,
d) statut zespołu szkół, jego nowelizację w zakresie spraw dotyczących rodziców i
uczniów,
e) pracę nauczyciela za okres stażu,
f) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora,
g) działalność stowarzyszeń i organizacji na terenie szkoły
h) jednolity strój dla uczniów.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
10. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady.
§ 14.
1. Zasady współdziałania organów zespołu szkół określają:
1) każdy organ ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w
granicach swoich kompetencji określonych ustawą, statutem i regulaminami,
2) dyrektor zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy organami zespołu szkół
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. Forma przekazu
informacji zależna jest od rodzaju sprawy i podmiotu, którego dotyczy,
3) każdy organ zespołu planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania
powinny być uchwalone nie później niż do końca września każdego roku. Kopie
dokumentów przekazywane są dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia
i przekazania kompletu każdemu organowi zespołu,
4) każdy organ zespołu analizie planów działania pozostałych organów, może
włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją
opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu
uprawnionego,
5) organy zespołu szkół mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
6) uchwały organów zespołu szkół szkoły prawomocnie podjętych w ramach ich
kompetencji ,odnotowuje się w formie pisemnych tekstów uchwał,
gromadzonych w księgach protokołów.
2. Spory między organami zespołu szkół rozstrzyga komisja statutowa, w skład której mogą wchodzić przedstawiciele każdego organu.
1) komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej
zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków, a jej treść
odnotowuje się w zeszycie protokołów komisji. Rozstrzygnięcia jej są
ostateczne. Sprawy pod obrady wnoszone są w formie pisemnej w postaci
skargi organu, którego kompetencje naruszono,
2) organ, którego winę komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w
ciągu trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez komisję.
Rozstrzygnięcie komisji statutowej podawane jest do ogólnej wiadomości w
szkole na tablicy ogłoszeń rady pedagogicznej, rady rodziców, samorządów
uczniowskich.
§ 15.
1. Tworzy się jedno stanowisko wicedyrektora na co najmniej 12 oddziałów.
2. Powołania i odwołania na stanowisko wicedyrektora i inne stanowisko kierownicze dokonuje dyrektor zespołu szkół, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
3. Zakres obowiązków dla wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych ustala dyrektor.
4. Na wniosek dyrektora za zgodą organu prowadzącego szkołę, w ramach posiadanych środków finansowych można tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowisko kierownicze.
ROZDZIAŁ 4. ORGANIZACJA SZKOŁY
Pedagog
Wychowawca klasy
Bibliotekarz, biblioteka szkolna
Świetlica szkolna
Sposoby rozwiązywania konfliktów
§ 16.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Uczniowie na określonym etapie edukacyjnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i zestawem programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie.
4. O przeciętnej liczbie uczniów w oddziale decyduje organ prowadzący szkołę, który finansuje jej działalność.
5. Podstawową formą pracy szkół są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym.
6. Corocznie można dokonywać podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z odrębnych przepisów.
7. Oddziały można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki.
8. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
9. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w § 20 ust. 3. można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów
§ 17.
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godz. zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie szkolnego planu nauczania.
2. Tygodniowy rozkład zajęć uczniów klas I–III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na zajęcia edukacyjne, wyznaczone szkolnym planem nauczania a szczegółowy rozkład dzienny zajęć i przerw ustala nauczyciel, uwzględniając wysiłek intelektualny uczniów.
3. Przerwy między lekcjami trwają 10 minut, z wyjątkiem przerwy po czwartej godzinie lekcyjnej (20 minut) i siódmej godzinie lekcyjnej (5 minut).
4. W wyjątkowych sytuacjach zajęcia, jak i przerwy międzylekcyjne mogą przebiegać w tzw. formie skróconej po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
§ 18.
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo- lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Zajęcia edukacyjne prowadzone są w salach lekcyjnych, bibliotece – czytelni, hali sportowej, boisku sportowym, w terenie lub za zgodą dyrektora szkoły poza obiektem szkolnym, np. muzeum, kinie, w teatrze, na wycieczce.
3. Liczba uczestników zajęć:
1) kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły nie powinna być wyższa niż 15 uczestników,
2) zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej z odchyleniami w prawidłowej
budowie i postawie ciała oraz przewlekle chorych powinna wynosić od 5 do 10
uczniów, natomiast dla uczniów z obniżoną sprawnością fizyczną zajęcia
powinny odbywać się w grupach liczących od 10 do 15 uczniów,
a) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych wynosi od 4 do 8 uczniów,
b) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych wynosi od 2 do 5 uczniów,
c) zajęć logopedycznych wynosi od 2 do 4 uczniów,
d) zajęć socjoterapeutycznych wynosi od 3 do 10 uczniów.
§ 19.
1. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 20.
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. W czasie przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel dyżurujący zgodnie z planem i zasadami organizacyjno-porządkowymi określonymi w regulaminie dyżurów.
3. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia lub kierownik wycieczki i opiekunowie grup zgodnie z regulaminem określającym zasady bezpieczeństwa uczniów na wycieczkach, biwakach, rajdach i imprezach pozaszkolnych oraz regulaminem wycieczek.
4. W przypadku pogorszenia się stanu zdrowia ucznia i niemożności kontynuowania nauki w danym dniu, należy powiadomić rodziców lub prawnych opiekunów dziecka, którzy są zobowiązani odebrać je ze szkoły.
5. Dyrektor szkoły może zorganizować lub umożliwić prowadzenie działalności innowacyjnej lub eksperymentów pedagogicznych na warunkach określonych rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
§ 22.
1. Opiekę psychologiczno-pedagogiczną i wychowawczą w szkole sprawuje pedagog, który podlega bezpośrednio dyrektorowi zespołu.
2. Do zadań pedagoga zakresie zadań ogólno wychowawczych należy:
1) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
2) dbanie o realizację obowiązku szkolnego (wspólnie z wychowawcą klasy),
3) współdziałanie w opracowaniu planów rozwoju szkoły,
4) zwracanie uwagi na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji o
Prawach Dziecka,
5) monitorowanie i ewaluacja skuteczności systemu wychowawczego szkoły
określonego w szkolnym programie wychowawczym,
6) pomoc wychowawcom klas, w szczególności w zakresie:
- udzielania różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauczania,
- koordynację prac dotyczących orientacji zawodowej,
- prowadzenia godzin wychowawczych.
3. Do zadań pedagoga w zakresie opieki psychologiczno – pedagogicznej należy:
1) udzielanie pomocy wychowawcom klas, w szczególności w zakresie:
a) rozpoznania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowania przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
b) określania form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom
wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
2) uczestniczenie w spotkaniach zespołów wychowawców (grup wsparcia), w celu
wymiany doświadczeń i wspólnego rozwiązywania problemów wychowawczych,
3) udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia
się,
4) współorganizowanie spotkań z ludźmi różnych zawodów, absolwentami szkoły i
pracownikami poradni psychologiczno -pedagogicznej,
5) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
4. Do zadań pedagoga w zakresie profilaktyki wychowawczej należy:
1) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym oraz sposobów spędzania przez nich wolnego czasu,
2) współdziałanie z wychowawcami, rodzicami, pielęgniarką szkolną i organizacjami
oraz instytucjami do tego powołanymi w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi
i innym uzależnieniom,
3) otaczanie indywidualną opieką uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym przez:
a) prowadzenie rozmów i zajęć o charakterze terapeutycznym, eliminujących
skrajne formy niedostosowania,
b) pedagogizację rodziców (prowadzenie pogadanek i rozmów indywidualnych
mających na celu popularyzację wiedzy z zakresu praw rozwoju i potrzeb
psychicznych dzieci i młodzieży, pedagogiki wychowawczej oraz orientacji
zawodowej),
c) prowadzenie mediacji w sytuacjach konfliktowych, pojawiających się w
relacjach między różnymi podmiotami tworzącymi środowisko wychowawcze
szkoły (nauczycielami, uczniami, rodzicami, dyrekcją szkoły).
5. Wymienione zadania pedagog realizuje:
1) w ramach współpracy z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami),
pielęgniarką szkolną, organami szkoły, instytucjami pozaszkolnymi i szkołami
ponadgimnazjalnymi w zakresie orientacji zawodowej,
2) w ramach współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi
poradniami specjalistycznymi, w zakresie konsultacji metod i form pomocy
udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych
przypadkach.
6. W zakresie prac organizacyjno-administracyjnych prowadzi następującą dokumentację:
1) dziennik pedagoga szkolnego według wzoru określonego odrębnymi przepisami,
2) teczki indywidualne dzieci zawierające dokumentację prowadzonych badań i
czynności uzupełniających, dziennik zajęć specjalistycznych, jeśli są
organizowane na terenie szkoły.
§ 23.
1. Do zadań wychowawcy klasy należy:
1) organizowanie procesu wychowawczego w zespole klasowym,
2) zapoznanie rodziców z planem pracy wychowawcy opracowanym na podstawie
programu wychowawczego szkoły wspólnie z wychowankami,
3) tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowujących ich do życia w
zespole, rodzinie i społeczeństwie,
4) rozwiązywanie konfliktów w zespole, także między wychowankami i
społecznością szkoły poprzez: prowadzenie rozmów, zawieranie umów
społecznych, kontraktów, współuczestniczenie w pracy trójkąta (dyrektor,
wychowawca, rodzic lub wychowawca, rodzic, uczeń), a także uczestnictwo w
komisji dyscyplinarnej dla uczniów, którzy dopuścili się wyjątkowo poważnych
wykroczeń lub nie rokują poprawy po zastosowaniu wszystkich obowiązujących
narzędzi wychowawczych,
5) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka, szczególnie uczniów
znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej,
6) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form
życia zespołowego, rozwijających jednostki i integrujących zespół klasowy,
7) ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy,
8) wspieranie uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia,
zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym
zakresie,
9) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie,
10) kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni
wśród uczniów,
11) utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania ich potrzeb opiekuńczo–wychowawczych,
b) wspierania ich w działaniach wychowawczych,
c) współpracy w działaniach wychowawczych,
d) włączania ich w sprawy życia klasy, szkoły,
12) współpraca z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką szkolną, poradnią
psychologiczno–pedagogiczną i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, stanu zdrowia oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
13) organizowanie w formie zespołów koleżeńskich indywidualnej opieki nad
uczniami,
14) prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i ucznia (dziennik, arkusze ocen,
świadectwa),
15) dbanie o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia i czuwanie nad
realizacją obowiązku szkolnego,
16) do 15 września każdego roku szkolnego obowiązkowe zapoznanie uczniów, do
10 października również rodziców (prawnych opiekunów) z zasadami oceniania
osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów, sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
zachowania,
17) na miesiąc przed klasyfikacją semestralną (roczną) powiadomienie pisemnie
rodziców o przewidywanych dla ucznia okresowych (rocznych) stopniach
niedostatecznych,
18) ustalenie oceny zachowania uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem
Oceniania (załącznik),
19) organizowanie zebrań z rodzicami, o których zawiadamia poprzez wpis do
dzienniczka ucznia na tydzień przed planowanym zebraniem,
20) kształtowanie u uczniów nawyku aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i
szkoły, inicjowanie samorządnej działalności uczniów i sprawowanie opieki nad
samorządem klasowym.
2. Do uprawnień wychowawcy należy:
1) współdecydowanie z samorządem klasy, rodzicami uczniów o programie i planie
działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy.
2) uzyskanie pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej
pracy ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
3) wnioskowanie o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych,
materialnych swoich wychowanków do pedagoga, szkolnej komisji
stypendialnej, służby zdrowia i kierownictwa szkoły.
3. W celu przeciwdziałania zjawiskom agresji i przemocy w szkole do obowiązków wychowawcy klasy należy w szczególności:
1) rzetelne rozpoznanie i zdiagnozowanie klasy pod względem emocjonalnym oraz
pod względem przynależności klasy do subkultur młodzieżowych,
2) koordynowanie pracy w zespole klasowym przy współpracy rodziców,
informowanie ich o problemach w zakresie wychowania i włączanie ich w
rozwiązywanie problemów wychowawczych,
3) kształtowanie u wychowanków umiejętności negocjacji i stosowania ich w
sytuacjach konfliktowych.
4. Wychowawca odpowiada przed dyrektorem szkoły za:
1) realizację programu wychowawczego w swojej klasie,
2) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w
trudnej sytuacji,
3) prawidłowe prowadzenie dokumentacji swojej klasy.
5. Podstawowymi formami i metodami pracy nauczyciela–wychowawcy są:
1) spotkania klasowe na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
2) spotkania klasowe lub z przedstawicielami klasy poza zajęciami lekcyjnymi,
3) współuczestniczenie i współorganizowanie form rekreacyjno-wypoczynkowych
(wycieczek, biwaków, rajdów),
4) wspólne uczestniczenie w imprezach kulturalnych nieorganizowanych przez
szkołę,
5) uczestniczenie w grupach wsparcia zespołu wychowawców (nauczycieli),
mających na celu wzajemną wymianę doświadczeń i informacji dotyczących
uczniów słabych, z trudnościami w nauce lub trudnościami wychowawczymi,
6) organizowanie w miarę potrzeb wspólnych spotkań towarzysko–rozrywkowych
z udziałem uczniów i rodziców,
7) spotkania z rodzicami: indywidualne, zbiorowe, i okresowe.
6. W zakresie administrowania klasą obowiązkiem nauczyciela-wychowawcy jest:
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego,
2) prowadzenie arkuszy ocen,
3) wypisywanie świadectw szkolnych,
4) sporządzanie sprawozdań statystycznych (protokołów komisji klasowych -
semestralnych i rocznych) dotyczących klasy,
5) korespondencja z rodzicami,
6) nadzorowanie spraw finansowych dotyczących danego oddziału klasowego,
7) sporządzanie indywidualnych charakterystyk uczniów,
8) sporządzanie innych dokumentów wynikających z zarządzeń, ustaleń dyrekcji
szkoły, uchwał i wniosków rady pedagogicznej.
§ 24.
1. W zakresie pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do:
1) udostępniania zbiorów wypożyczalni i czytelni,
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
3) indywidualnego doradztwa w wyborze lektury,
4) prowadzenia i korygowania zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej przy
współpracy z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych zajęć
edukacyjnych,
5) udzielania informacji bibliotecznych, bieżące informowanie uczniów i nauczycieli
o nowościach czytelniczych oraz o nowościach szkolnej wideoteki,
6) zaspakajania w miarę możliwości finansowych zgłoszonych przez użytkowników
potrzeb czytelniczych,
7) przygotowania i przedstawiania analizy stanu czytelnictwa w szkole na
klasyfikacyjnych posiedzeniach rady pedagogicznej,
8) informowania nauczycieli i wychowawców pedagogicznej o poziomie
czytelnictwa w poszczególnych klasach (raz w miesiącu)
9) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych
uczniów oraz wyrabiania nawyku czytania i uczenia się,
10) organizowania różnorodnych działań upowszechniających czytelnictwo
(konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze, wieczory poezji),
11) współpracy z innymi bibliotekami w szczególności publicznymi i pedagogicznymi
poprzez wymianę doświadczeń bibliotekarzy, informowanie o zbiorach
placówek, oraz wspólne organizowanie zajęć edukacji czytelniczej i medialnej,
konkursów, spotkań autorskich, wycieczek do innych placówek,
2. W zakresie pracy organizacyjno–technicznej nauczyciel–bibliotekarz zobowiązany jest do:
1) gromadzenia zbiorów zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,
2) opracowania zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie),
3) selekcji zbiorów (materiałów zbędnych i zniszczonych),
4) ewidencji zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
5) organizacji udostępniania zbiorów,
6) organizacji warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego,
prowadzenie katalogu alfabetycznego i rzeczowego, zestawień
bibliograficznych, kartotek),
7) konserwacji zbiorów.
3. Do obowiązków nauczyciela–bibliotekarza należy:
1) zabezpieczanie i utrzymywanie księgozbioru oraz wideoteki w należytym stanie,
2) właściwe wykorzystanie powierzonych mu zbiorów,
3) współpraca z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych zajęć
edukacyjnych,
4) współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) i bibliotekami poprzez
organizację wspólnych uroczystości szkolnych oraz wymianę informacji o
poziomie czytelnictwa w szkole,
5) opieka nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających
bibliotekarzom w pracy,
6) sporządzanie planu pracy, harmonogramu zajęć z edukacji czytelniczej i
medialnej oraz okresowych i rocznych sprawozdań z pracy,
7) prowadzenie dziennej, miesięcznej, semestralnej, rocznej statystyki
wypożyczeń, dziennika pracy biblioteki, ksiąg inwentarzowych, rejestru
ubytków, kart akcesyjnych czasopism, ewidencji wypożyczeń,
8) doskonalenie warsztatu pracy,
9) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrekcję szkoły.
§ 25.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów czytelni,
3) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej.
3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, rodzice oraz inni pracownicy szkoły.
4. Godziny pracy bibliotekarzy umożliwiają dostęp do zbiorów biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Organizacje biblioteki szkolnej określa regulamin biblioteki.
§ 26.
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole działa świetlica szkolna.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25. Zapisy do grup prowadzone są na początku danego roku szkolnego.
3. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin wewnętrzny świetlicy.
4. Świetlica organizuje dożywianie dzieci. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Grudziądzu
5. Z bezpłatnego posiłku mogą korzystać uczniowie zgodnie regulaminem
pomocy materialnej dla uczniów Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1.
§ 27.
1. Do zadań nauczycieli-wychowawców świetlicy szkolnej należy:
1) zapewnienie uczniom przebywającym w świetlicy i stołówce bezpiecznych
warunków,
2) realizowanie planu pracy świetlicy w grupach wychowawczych zgodnie z planem
pracy i programem wychowawczym szkoły,
3) zapewnienie uczniom pozostającym w świetlicy niezbędnych warunków do pracy
własnej oraz udzielanie pomocy w tym zakresie,
4) prowadzenie opieki doraźnej dla uczniów,
5) kształtowanie różnorodnych zainteresowań i rozwijanie zdolności uczniów w
kołach zainteresowań,
6) otaczanie szczególną opieką dzieci specjalnej troski oraz zagrożonych
niedostosowaniem społecznym,
7) prowadzenie w ramach swoich godzin zajęć opiekuńczych przydzielonych przez
dyrekcję szkoły,
8) organizowanie dożywiania dzieci,
9) współpraca z rodzicami uczniów, wychowawcami klas oraz pedagogiem
szkolnym,
10) prowadzenie dokumentacji pracy zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 28.
Organizację i działalność świetlicy socjoterapeutycznej określają wewnętrzne regulaminy i programy.
§ 29.
1. Sytuacje konfliktowe między uczniem a nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy.
2. Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą się odwołać, w zależności od skali problemu do innych instytucji wychowawczych szkoły:
1) mediatora szkoły w osobie pedagoga szkolnego,
2) dyrektora szkoły,
3) komisji dyscyplinarnej, w której skład wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub jego zastępca,
b) wychowawca,
c) pedagog,
d) rzecznik praw ucznia.
3. Uczeń ma prawo do obrony przez wybranego nauczyciela lub rzecznika praw ucznia.
4. W przypadku nierozwiązana konfliktu na terenie szkoły, zainteresowane strony mogą odwołać się do organu prowadzącego lub nadzorującego.
5. Sytuacje konfliktowe między uczniem a uczniem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy.
6. Uczeń ma prawo do obrony przez wybranego nauczyciela lub rzecznika praw ucznia.
7. Sytuacje konfliktowe między rodzicem a nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy dyrektora szkoły.
8. W przypadku nierozwiązania konfliktu na terenie szkoły zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą się odwołać do organu prowadzącego lub nadzorującego.
§ 30.
Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a zakładem, uczelnią.
§ 31.
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
1) bibliotekę z czytelnią,
2) pracownię multimedialną,
3) gabinet pedagoga,
4) świetlicę i stołówkę szkolną,
5) świetlicę socjoterapeutyczną,
6) gabinet terapii pedagogicznej i logopedii,
7) gabinet pielęgniarki szkolnej,
8) archiwum i pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
9) szatnię,
10) sklepik szkolny.
ROZDZIAŁ 5. UCZNIOWIE
Prawa, uprawnienia i obowiązki ucznia
- prawa
- uprawnienia
- obowiązki
Nagrody i kary
Tradycje i ceremoniał szkoły
§ 32.
1. Do zespołu szkół uczęszczają uczniowie:
1) szkoły podstawowej w wieku od 7 do 13 lat,
2) gimnazjum w wieku od 13 do 16 lat,
3) podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły na podstawie
art. 16 ust. 1 ustawy.
3. Dziecko jest zapisywane do szkoły z rocznym wyprzedzeniem.
4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego, jak i wcześniejszego przyjęcia do szkoły podejmuje dyrektor zespołu szkół, w którym obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i wyrażenia zgody rodzica (prawnego opiekuna) dziecka.
5. Do szkoły podstawowej przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem
danej szkoły podstawowej, w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi
miejscami.
6. Przyjęcie do szkoły podstawowej ucznia zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w którego obwodzie uczeń mieszka.
7. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
Gimnazjum nr 1,
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – absolwentów szkół
podstawowych zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum nr 1, w przypadku gdy
szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
3) warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, wynik
sprawdzianu po szkole podstawowej i potwierdzenie zameldowania ucznia na
danym terenie.
8. W przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów:
1) warunki podaje się do wiadomości kandydatom nie później niż na 6 miesięcy
przed terminem rekrutacji,
2) Gimnazjum nr 1 dysponuje wolnymi miejscami w organizowanych klasach,
3) kandydat osiągnął dobre wyniki w nauce i co najmniej dobrą ocenę zachowania,
4) laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim z języka
polskiego, matematyki i przyrody przyjmowani są do Gimnazjum nr 1 poza
kolejnością,
5) o przyjęciu kandydata decyduje komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9. W razie nie przyjęcia dziecka do szkoły, rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo złożenia odwołania w terminie 3 dni od wywieszenia listy. Odwołanie może być pozytywnie rozpatrzone przez dyrektora szkoły w przypadku posiadania wolnych miejsc w terminie 7 dni.
10. Dyrektor zespołu szkół decyduje:
1) o przyjęciu uczniów do wszystkich klas gimnazjum,
2) o przyjęciu uczniów do klasy pierwszej w przypadku gdy:
a) uczeń powraca z zagranicy,
b) liczba kandydatów do klasy pierwszej jest mniejsza lub równa liczbie
wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła i nie powołano szkolnej komisji
rekrutacyjno-kwalifikacyjnej.
11. Przyjęcie do gimnazjum ucznia zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w którego obwodzie uczeń mieszka.
12. Osoby niebędące obywatelami polskimi, są przyjmowane do szkoły na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich.
13. Osoby niebędące obywatelami polskimi są przyjmowane do zespołu szkół na warunkach i trybie dotyczącym obywateli polskich.
14. Dyrektor zespołu szkół przyjmuje i kwalifikuje cudzoziemca do odpowiedniej klasy szkoły podstawowej lub gimnazjum na podstawie przedłożonych dokumentów lub – jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć dokumentów – na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu wiedzy lub badania przydatności albo innych warunków określonych w odrębnych przepisach.
15. Do klasy programowo wyższej szkoły podstawowej i gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub w
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz
odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na
zasadach określonych w szkolnym systemie oceniania osiągnięć edukacyjnych i
zachowania uczniów w przypadku przyjmowania ucznia, który spełnia
obowiązek szkolny poza szkołą,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego
świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na
podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia,
4) różnice programowe z zajęć edukacyjnych objętych nauką w klasie, do której
uczeń przychodzi, są uzupełniane według zasad ustalonych przez nauczycieli
danych zajęć edukacyjnych.
16. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka obcego (języków obcych) innego niż język obcy (języki obce), którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym
zakresie braki programowe do końca roku szkolnego albo
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych),
którego uczył się w poprzedniej szkole, albo
3) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej
szkole.
17. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
18. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie którego dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą określając warunki jego spełnienia.
19. Dziecko spełniając obowiązek szkolny w formie określonej w § 29 ust. 11 może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
20. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego dzieci zamieszkujących w obwodzie szkoły i poza nim jeśli są jej uczniami.
§ 33.
1. Każdy uczeń posiada prawo do znajomości i dochodzenia swoich praw.
2. Uczeń ma prawo do:
1) bezpłatnej nauki,
2) wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa w zabawach i życiu kulturalnym,
3) równego traktowania wobec prawa. Każdy uczeń ma prawo do ochrony przed
poniżającym traktowaniem i karaniem oraz wszelkimi formami przemocy fizycznej
lub psychicznej,
4) ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie prywatne, rodzinne
czy też korespondencję,
5) ochrony przed bezprawnymi zamachami na jego honor i reputację,
6) swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach jego
dotyczących oraz prawo do swobodnej wypowiedzi (poszukiwania,
otrzymywania i przekazywania informacji oraz idei we wszelkiego rodzaju
środkach społecznego przekazu),
7) swobody myśli, sumienia i wyznania,
8) dostępu do informacji z różnych źródeł,
9) swobodnego zrzeszania się,
10) ochrony zdrowia,
11) odpowiedniego poziomu życia,
12) ochrony przed wyzyskiem ekonomicznym lub wykonywaniem niebezpiecznych
lub szkodliwych prac,
13) ochrony przed wszelkimi innymi formami wyzysku naruszającego jego dobro,
14) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
15) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
16) organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
17) redagowania i wydawania gazety szkolnej,
18) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem,
19) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
20) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości,
21) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
22) specjalnych form pracy dydaktycznej,
23) pobierania nauki we wszystkich typach szkół, zgodnie z indywidualnymi
potrzebami i predyspozycjami, w przypadku uczniów niepełnosprawnych lub
niedostosowanych społecznie,
24) zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania
dostosowanych do niepełnosprawności,
25) zajęć rewalidacyjnych,
26) indywidualnych programów nauczania, w przypadku uczniów szczególnie
uzdolnionych,
27) równych warunków kształcenia (zacierania różnic pomiędzy regionami kraju),
28) bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,
29) opieki przyznawanej w przypadku znalezienia się w trudnej sytuacji materialnej
i życiowej,
30) zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijających ich zainteresowania i
uzdolnienia,
31) takiej organizacji zajęć dydaktycznych, która umożliwia uczniom sportowo
uzdolnionym godzenie zajęć sportowych z nauką,
32) nauki religii na jego życzenie bądź rodziców (w przypadku ucznia pełnoletniego
tylko na jego życzenie),
33) odroczenia spełniania obowiązku szkolnego (nie więcej niż o jeden rok),
34) spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą (za zgodą i na warunkach
określonych przez dyrektora szkoły w obwodzie, której uczeń mieszka),
35) wniesienia odwołania do kuratora oświaty od decyzji dotyczącej skreślenia z
listy uczniów,
36) czynnego i biernego uczestnictwa w wyborach do organów samorządu
uczniowskiego,
37) działania na terenie szkoły w stowarzyszeniach i organizacjach (poza partiami
i organizacjami politycznymi) – zgodę na działanie tych organizacji w szkole
wydaje dyrektor szkoły,
38) udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w
nauce,
39) indywidualnego programu lub toku nauki po uzyskaniu stosownej opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej i rady pedagogicznej,
40) pomocy materialnej o charakterze socjalnym lub motywacyjnym,
41) zapoznania na początku każdego roku z wymaganiami edukacyjnymi
niezbędnymi do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych, wynikającymi
z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania oraz ze sposobami
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych – jest to obowiązek nauczyciela (prawo
to dotyczy także rodziców lub opiekunów prawnych ucznia),
42) zapoznania na początku każdego roku szkolnego przez wychowawcę klasy, z
warunkami, sposobem i kryteriami oceniania zachowania, a także z warunkami
i trybem uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania (prawo to dotyczy także rodziców lub opiekunów prawnych),
43) zapoznania na początku każdego roku szkolnego przez nauczyciela z warunkami
i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych (prawo to dotyczy także rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia),
44) udostępnienia mu oraz jego rodzicom lub prawnym opiekunom, sprawdzonych
i ocenionych pisemnych prac kontrolnych i innej dokumentacji dotyczącej
oceniania – konieczny jest wniosek (jest to prawo bezwarunkowe, co oznacza,
że nie trzeba określać warunków dostępu do tych informacji),
45) uzyskania od nauczyciela ustalającego ocenę jej uzasadnienia – konieczny jest
wniosek (prawo to dotyczy również rodziców i opiekunów prawnych),
46) dostosowania wymagań edukacyjnych do jego indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych,
47) tego, aby w ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki
i muzyki (jeżeli nie są to zajęcia kierunkowe), w szczególności brano pod
uwagę wysiłek wkładany przez niego w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć,
48) zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w
opinii,
49) zwolnienia z zajęć edukacyjnych z drugiego języka obcego, jeżeli posiada on
wadę słuchu lub głęboką dysleksję rozwojową,
50) poinformowania przed rocznym, klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania. Informacje przekazują wychowawcy klas i
nauczyciele poszczególnych przedmiotów na 7 dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, odpowiednim wpisem do dzienniczka
ucznia (zgodnie wytycznymi szkolnego systemu oceniania),
51) tego, aby szkoła - w przypadku stwierdzenia w wyniku klasyfikacji śródrocznej,
że poziom jego osiągnięć edukacyjnych uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie
nauki w klasie programowo wyższej – stworzyła mu w miarę możliwości szansę
uzupełnienia braków,
52) egzaminu klasyfikacyjnego w przypadku, kiedy uczeń jest niesklasyfikowany z
jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z powodów
usprawiedliwionych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) – uzgadnia się także z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia,
53) ubiegania się o egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na tych
zajęciach, która była powodem braku uzyskania oceny klasyfikacyjnej. Prośbę
o tego typu egzamin kieruje się do rady pedagogicznej, która może ale nie
musi wyrazić zgodę na taki egzamin – w przypadku uzyskania zgody nie
przysługuje prawo do uzgadniania liczby egzaminów zdawanych w ciągu
jednego dnia,
54) obecności rodziców lub prawnych opiekunów (w charakterze obserwatorów) w
trakcie zdawania egzaminu klasyfikacyjnego,
55) uzyskania promocji do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
56) powtarzania klasy – w przypadku braku promocji,
57) zdawania egzaminu poprawkowego, gdy uzyskał w wyniku rocznej klasyfikacji
ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
(począwszy od klasy czwartej). W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu poprawkowego z
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
58) tego, aby rada pedagogiczna biorąc pod uwagę jego możliwości edukacyjne
rozważyła możliwość promowania do klasy programowo wyższej, w przypadku
jeżeli nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych (o ile te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej). Tego typu możliwość
istnieje tylko jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego i zależy tylko i wyłącznie
od woli rady pedagogicznej,
59) ukończenia szkoły z wyróżnieniem w przypadku, gdy uzyskał on w wyniku
klasyfikacji końcowej z wszystkich zajęć edukacyjnych ocenę średnią co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
60) ustalonych w szkole warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
61) oceny zachowania, po uprzednim zasięgnięciu przez wychowawcę klasy opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia,
62) zdawania egzaminu poprawkowego, jeśli uzyskał w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną,
63) zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli uzna on (rodzice lub
opiekunowie prawni), że ocena niedostateczna, którą uzyskał w wyniku
egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny – czas na złożenie zastrzeżeń wynosi
5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu,
64) zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeśli on (rodzice lub opiekunowie
prawni) uzna, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny – czas na złożenie
zastrzeżeń wynosi 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno–wychowawczych,
65) przystąpienia do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych (np. inne arkusze,
dłuższy czas, w domu, oddzielna sala, szpital, komputer itp.), jeśli występują
specyficzne trudności w uczeniu się na podstawie opinii poradni
psychologiczno–pedagogicznej publicznej i niepublicznej,
66) przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze
względu na stan zdrowia, w przypadku choroby lub czasowej niesprawności, na
podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza,
67) do wglądu (na jego lub rodziców lub opiekunów prawnych wniosek),
sprawdzonego i ocenionego arkusza egzaminacyjnego i karty odpowiedzi, w
miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej,
68) korzystania w czasie trwania egzaminu ze sprzętu medycznego i leków
(w przypadku gdy jest chory),
69) pomocy ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznych - która udzielana
jest dobrowolnie i nieodpłatnie,
70) korzystania z pomocy poradni, m.in. w postaci interwencji w środowisku ucznia,
71) uzyskania opinii poradni (na wniosek rodziców ) w sprawie dostosowania
wymagań edukacyjnych do swoich indywidualnych potrzeb, w przypadku gdy
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub zaburzenia i odchylenia
rozwojowe,
72) ubiegania się o orzeczenie, o potrzebie kształcenia specjalnego (na wniosek
rodziców lub opiekunów prawnych), jeżeli występują zaburzenia i odchylenia
rozwojowe wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
Orzeczenie jest realizowane na wniosek rodziców przez właściwego starostę
lub jednostkę samorządu terytorialnego (w zależności od zaleconej formy
kształcenia specjalnego). Rodzice mogą się nie zgodzić na szkołę
zaproponowaną przez starostę,
73) starania się o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania (na
wniosek rodziców lub opiekunów prawnych), kiedy stan zdrowia uniemożliwia
lub znacznie utrudnia mu uczęszczanie do szkoły. Nauczanie indywidualne jest
organizowane przez dyrektora szkoły,
74) pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej w szkole w postaci, m.in.:
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć specjalistycznych, korekcyjno-
kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych, klas
wyrównawczych i terapeutycznych, zajęć psychoedukacyjnych i porad.
Objęcie ucznia niektórymi formami pomocy wymaga zgody rodziców (zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia specjalistyczne, psychoedukacyjne, nauka
w klasie wyrównawczej), a w przypadku klasy terapeutycznej dodatkowo opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej,
75) dobrowolnego i nieodpłatnego korzystania z pomocy psychologiczno-
pedagogicznej,
76) oczekiwania ze strony szkoły pomocy w postaci m.in. działań mediacyjnych
i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
77) skorzystania z pierwszeństwa w przyjęciu do szkoły w przypadku,
równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym.
Z prawa tego mogą korzystać:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych
oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych,
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym
ustalono indywidualny program lub tok nauki,
3) kandydaci z problemami zdrowotnymi ograniczającymi możliwości wyboru
kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia potwierdzonymi opinią
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
78) ubiegania się o przejście z jednej szkoły do innej (zmiany szkoły) – w takiej
sytuacji do klasy programowo wyższej przyjmuje się na podstawie, m. in.:
1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej i odpisu arkusza ocen
wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku
przyjmowania:
a) ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą,
b) ucznia zmieniającego typ szkoły lub profil klasy albo przedmiot
realizowany w zakresie rozszerzonym do klasy programowo wyższej niż
to wynika z ostatniego świadectwa,
79) skorzystania z następujących możliwości, jeżeli przy zmianie szkoły wystąpi
„problem języków obcych”, tzn. w klasie, do której uczeń się przenosi nie
naucza się języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład
zajęć uniemożliwia mu ewentualne uczęszczanie na lekcje z inną klasą:
1) uczyć się języka obcego obowiązującego w klasie do której przechodzi
wyrównując braki programowe we własnym zakresie do końca roku
szkolnego,
2) kontynuować we własnym zakresie naukę dotychczasowego języka obcego
(wtedy zdaje egzamin klasyfikacyjny),
3) uczęszczać na zajęcia języka, którego uczył się do tej pory w innej szkole,
80) ubiegania się (w konkretnych sytuacjach) o zezwolenie na indywidualny
program lub tok nauki. Zezwolenie takie może być udzielone po upływie co
najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej
klasyfikacji ucznia. W przypadku indywidualnego toku nauki, uczeń może
realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania nawet z zakresu
więcej niż dwóch klas (wtedy potrzebna jest pozytywna opinia organu
sprawującego nadzór pedagogiczny),
81) niedokumentowania zaświadczeniem lekarskim usprawiedliwionej nieobecności
na zajęciach lekcyjnych,
82) bycia poinformowanym przez dyrektora szkoły o organizacji, terminach
przeprowadzania i warunkach udziału w konkursach, olimpiadach i turniejach,
83) przystępowania do zawodów dobrowolnie,
84) pokrywania kosztów podróży, wyżywienia i noclegu, związanych z organizacją
konkursów, olimpiad i turniejów. Koszty te pokrywają organizatorzy tych imprez,
85) brania udziału w zajęciach edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie".
W przypadku uczniów niepełnoletnich pisemną zgodę na udział w zajęciach
wyrażają rodzice lub prawni opiekunowie – zajęcia nie są obowiązkowe,
86) brania udziału w zajęciach religii, które organizowane są na życzenie rodziców
uczniów. Zajęcia nie są obowiązkowe,
87) tego, aby tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych był
ustalany z uwzględnieniem równomiernego obciążenia zajęciami w
poszczególnych dniach tygodnia, różnicowania zajęć w każdym dniu,
niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,
88) zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie
pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i
nieobowiązkowych organizowanych przez szkołę poza jej terenem,
89) czasowego zawieszenia zajęć szkolnych w przypadku kiedy temperatura jest
niższa niż 18°C,
90) współuczestniczenia w regulowaniu zasad współżycia społeczności szkolnej za
pomocą umów społecznych zawieranych pomiędzy uczniamia nauczycielami, nie
dotyczących pracy merytorycznej nauczyciela oraz poprzez wydawanie opinii
na temat ustalonych w szkole zasad oceniania wewnątrzszkolnego, projektów
programu wychowawczego i profilaktycznego oraz statutu szkoły w części
dotyczącej uczniów szkoły, zgłaszając swoje wnioski i zastrzeżenia do
przedstawicieli samorządu uczniowskiego,
91) do zasięgnięcia informacji od przedstawiciela samorządu uczniowskiego w
sprawach dotyczących problemów uczniowskich rozpatrywanych na
posiedzeniach rady pedagogicznej oraz poznania decyzji rady pedagogicznej
i dyrektora szkoły,
92) uzyskania stopnia z nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych według
obowiązującej skali ocen,
93) korzystania ze świetlicy, biblioteki, czytelni, pracowni multimedialnej, boiska na
terenie szkoły pod opieką nauczyciela,
94) występowania w obronie swoich praw uczniowskich i nie może być z tego
powodu karany i negatywnie oceniany.
3. Tryb składania skarg w przypadku naruszania praw ucznia:
1) uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub przedstawiciel samorządu uczniowskiego w jego imieniu mogą zgłosić skargę do dyrektora zespołu w przypadku łamania jego praw,
2) skargę może zgłosić pisemnie lub ustnie,
3) skargę rozpatruje w ciągu 7 dni komisja, w skład której wchodzą:
a) dyrektor (wicedyrektor) – jako przewodniczący komisji,
b) pedagog szkoły,
c) wychowawca klasy,
d) opiekun samorządu uczniowskiego,
e) rzecznik praw ucznia,
4) komisja podejmuje decyzję w sprawie skargi w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby decyduje głos
przewodniczącego. Po rozpatrzeniu skargi, udziela odpowiedzi na piśmie,
5) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) w przypadku niezadowalającego
rozpatrzenia skargi, mogą wnieść odwołanie do kuratorium oświaty.
1. Uczeń ma uprawnienia do:
1) wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie urażając przy tym niczyjej
godności osobistej i nie może być z tego powodu karany,
2) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku, kiedy napotyka trudności z
opanowaniem materiału i do powtórnego, w uzgodnionym terminie, sprawdzenia
i oceny wiedzy i umiejętności z określonych zajęć edukacyjnych,
3) dwukrotnego w semestrze nieprzygotowania do lekcji; w przypadku 1 godziny
zajęć edukacyjnych w tygodniu uczeń ma uprawnienie do jednego
nieprzygotowania w semestrze; uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na
początku lekcji, nieprzygotowanie obejmuje także zadanie domowe. Uprawnienie
to nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i jest zawieszone w styczniu i w
czerwcu danego roku szkolnego,
4) odpoczynku podczas wolnych dni: weekend, przerwy świąteczne, ferie zimowe.
Na ten okres nauczyciele nie zdają zadań domowych. Wyjątek stanowią
zajęcia, które odbywają się tylko 2 razy lub raz w tygodniu (poniedziałek,
piątek),
5) najwyżej 3 sprawdzianów w ciągu tygodnia, ale nie więcej niż jednego
sprawdzianu, obejmującego zakres materiału powyżej 3 ostatnich lekcji,
dziennie,
6) ustalenia terminu sprawdzianu (pracy klasowej) z nauczycielem przynajmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem,
7) nie pytania z danych zajęć edukacyjnych tego samego dnia i dnia następnego,
w którym otrzymał z tych zajęć ocenę niedostateczną,
8) własnej decyzji dotyczącej reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach,
turniejach i olimpiadach,
9) usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach szkolnych w przypadku
reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, turniejach, zawodach,
wycieczkach szkolnych i innych imprezach na rzecz szkoły oraz do zwolnienia z
ustnego i pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności nazajutrz po nich,
10) zwolnienia na 3 dni przed terminem konkursu – olimpiady przedmiotowej (etap
rejonowy i wojewódzki) z odpowiedzi ustnych i pisemnych,
11) 1–2 dni wolnych od zajęć edukacyjnych bezpośrednio przed konkursem –
olimpiadą przedmiotową etapu rejonowego i wojewódzkiego. Indywidualną
decyzję w tej sprawie podejmuje nauczyciel – opiekun,
12) tego, aby pisemne sprawdziany były ocenione i omówione na lekcji w terminie
1 – tygodniowym, z języka polskiego w terminie 2 – tygodniowym,
13) noszenia przedmiotów wartościowych na własną odpowiedzialność,
14) otrzymywania nagród i dyplomów za aktywny udział w konkursach, turniejach,
zawodach i innych formach współzawodnictwa organizowanych przez szkołę,
15) otrzymania nagrody książkowej i odpowiedniej adnotacji na świadectwie
szkolnym, w przypadku zostania laureatem konkursu – olimpiady przedmiotowej.
2. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia uprawnień ucznia:
1) uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) lub przedstawiciel samorządu
uczniowskiego w jego imieniu mogą zgłosić skargę do dyrektora zespołu w
przypadku nieprzestrzegania jego uprawnień,
2) skargę może zgłosić pisemnie lub ustnie w terminie dwóch dni od jej nałożenia,
3) skargę w ciągu 7 dni rozpatruje komisja, w skład której wchodzą:
a) dyrektor (wicedyrektor) – jako przewodniczący komisji,
b) pedagog szkoły,
c) wychowawca klasy,
d) opiekun samorządu uczniowskiego,
e) rzecznik praw ucznia,
4) decyzja komisji w sprawie wniesionej skargi jest udzielana na piśmie i jest ona
ostateczna.
1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie i regulaminach
wewnątrzszkolnych oraz podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom
dyrektora szkoły, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu uczniowskiego
i klasowego,
2) systematycznie uczyć się oraz aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
wykonywać zadania domowe,
3) kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej,
4) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości i przeciwstawiać się przejawom
brutalności i wulgarności,
5) szanować poglądy, przekonania i godność osobistą drugiego człowieka oraz
postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbać o honor i tradycję
szkoły,
6) okazywać szacunek nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,
7) sumiennie wykonywać przyjęte lub przydzielone zadania, np. dyżur w klasie, na
korytarzu,
8) punktualnie i regularnie uczęszczać na zajęcia szkolne, a po zakończonych
zajęciach opuścić teren szkoły,
9) usprawiedliwiać u wychowawcy klasy nieobecność na zajęciach szkolnych i
spóźnienia:
a) usprawiedliwienie musi być napisane przez rodziców (opiekunów prawnych)
i dostarczone bezpośrednio po przybyciu ucznia do szkoły,
b) w przypadku dłuższego zwolnienia z powodu wyjazdu rodzice (opiekunowie
prawni) winni wcześniej usprawiedliwić nieobecność u wychowawcy w formie
pisemnej,
10) posiadać dzienniczek ucznia i dbać na bieżąco o wpis ocen oraz podpis rodzica
pod każdą oceną i uwagą oraz informacją,
11) informować na bieżąco rodziców o wszystkich sprawach przekazywanych przez
dyrekcję szkoły, wychowawcę klasy i innych nauczycieli,
12) dbać o czystość, ład i porządek w szkole i jej otoczeniu,
13) troszczyć się o mienie szkoły, a ewentualne szkody naprawić:
a) za wyrządzoną szkodę rodzic (prawny opiekun) ucznia ponosi
odpowiedzialność materialną w postaci pokrycia kosztów naprawy lub
dokonania naprawy we własnym zakresie w ciągu tygodnia,
14) posiadać pisemną zgodę rodziców (opiekunów), którą przedstawia
wychowawcy klasy, a w przypadku nieobecności wychowawcy dyrekcji szkoły
– jeśli zamierza wcześniej zwolnić się z zajęć lekcyjnych,
15) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów, wystrzegać się
wszelkich szkodliwych nałogów,
a) natychmiast informować nauczyciela i dyrekcję szkoły o zagrożeniach życia
i zdrowia,
b) chronić i zabezpieczać swoją własność prywatną przed zniszczeniem czy
kradzieżą,
16) przebywać na terenie szkoły podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw
międzylekcyjnych; dotyczy to również tzw. cichych zajęć, świetlicowych i
bibliotecznych,
17) po dzwonku ustawić się w parach przed salą lekcyjną,
18) dbać o czystość osobistą i nosić estetyczny strój, stosowny do miejsca jakim
jest szkoła, w dowolnym kolorze, a w dni uroczyste, strój galowy tj. granatowe
lub czarne spodnie / spódnica oraz białą koszulę,
19) nie przynosić do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu, takich jak:
broń, gaz, narzędzia ostre, niewybuchy, niewypały, fajerwerki i materiały żrące,
20) pozostawić przed rozpoczęciem zajęć okrycie wierzchnie i dokonywać zmiany
obuwia w wyznaczonej szatni,
21) nie przebywać w szatniach podczas przerw,
22) przestrzegać wszelkich zaleceń wszystkich nauczycieli dyżurujących,
23) wyłączyć i schować telefon komórkowy podczas pobytu w szkole,
24) nie używać na terenie szkoły sprzętu grającego.
§ 36.
1. Nagrodę lub karę może otrzymać uczeń, zespół klasowy oraz grupa uczniów.
2. Nagrody mogą być przyznane za:
1) wyróżniające wyniki w nauce i zachowaniu
2) wybitne osiągnięcia w konkursach i zawodach sportowych
3) dodatkową pracę na rzecz szkoły i środowiska,
4) wzorową postawę godną naśladowania.
3. Nagroda może być przyznana na wniosek wychowawcy, nauczyciela, opiekuna organizacji (koła) po odpowiednim udokumentowaniu.
4. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy klasy udzielona indywidualnie lub na forum klasy,
2) pochwała dyrektora szkoły udzielona indywidualnie wobec klasy lub wobec całej
społeczności uczniowskiej,
3) nagroda rzeczowa lub książkowa, dyplom,
4) list pochwalny dla ucznia lub rodziców,
5) nagroda pieniężna (stypendium za wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe),
6) puchar przechodni dyrektora szkoły dla wyróżniającego się zespołu klasowego.
5. Fakt uzyskania odpowiedniej nagrody odnotowuje się w dokumentach danej klasy lub szkoły oraz informuje się rodziców podczas klasowych i szkolnych uroczystości lub zebrań z rodzicami.
6. Nagrody przyznaje się po zakończeniu semestru lub na koniec roku szkolnego.
7. Uczeń szkoły podstawowej klas IV–VI i gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zajęć dodatkowych, religii albo etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zajęć dodatkowych, religii albo etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
9. Uczeń może otrzymać stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe (nagrodę pieniężną) zgodnie z regulaminem pomocy materialnej dla uczniów Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1.
10. Uczniowie, którzy uzyskali awans do etapu wojewódzkiego konkursów przedmiotowych otrzymują na zakończenie roku szkolnego nagrodę książkową oraz odpowiednią adnotację na świadectwie szkolnym.
11. Uczniowie – laureaci konkursów przedmiotowych na zakończenie roku szkolnego otrzymują nagrodę książkową i odpowiednią adnotację na świadectwie szkolnym.
12. Uczniowie otrzymują nagrody za aktywny udział w różnych konkursach, zawodach organizowanych przez szkołę.
§ 37.
1. Karę może otrzymać uczeń, zespół klasowy oraz zespół uczniów po uprzednim wysłuchaniu karanego ucznia, zespołu.
2. Kara może być udzielona za nieprzestrzeganie statutu szkoły, zarządzeń dyrekcji, nauczycieli oraz regulaminów wewnętrznych , w szczególności za:
1) dewastowanie pomieszczeń szkolnych w tym toalet,
2) palenie tytoniu kontakt z narkotykami, picie alkoholu,
3) bójki na terenie szkoły,
4) aroganckie zachowanie wobec nauczycieli, pracowników obsługi i rówieśników,
5) utrudnianie prowadzenia lekcji,
6) znęcanie się psychiczne i fizyczne nad kolegą, pogróżki, wymuszanie pieniędzy,
7) kradzieże, kłamstwa i używanie wulgaryzmów,
8) wagary.
3. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
4. Kary udziela wychowawca klasy lub dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek komisji dyscyplinarnej i zawiadamia o tym ucznia i rodziców ustnie lub pisemnie oraz odnotowuje ten fakt w dokumentach danej klasy.
5. Kara może być udzielona w następującej formie:
1) nagana udzielona przez wychowawcę na forum klasy z pisemną informacją do
rodziców,
2) nagana dyrektora szkoły udzielona wobec całej klasy z pisemną informacją do
rodziców,
3) nagana dyrektora szkoły udzielona publicznie wobec uczniów szkoły z pisemną
informacją do rodziców,
4) zawieszenie przez dyrektora szkoły prawa w pełnieniu funkcji społecznej, do
reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5) zawieszenie w niektórych uprawnieniach ucznia przez komisję dyscyplinarną
(dotyczy uprawnień określonych w § 35.1 w punktach: 3, 4, 5, 8, 15),
6) obniżenie oceny z zachowania,
7) przeniesienie do równoległej klasy,
8) przeniesienie na wniosek dyrektora przez kuratora do innej szkoły.
6. Stopniowanie kar określonych w § 38.5. nie obowiązuje w przypadku szczególnie poważnych wykroczeń.
7. Uczeń, jego rodzice (opiekunowie prawni) lub przedstawiciel samorządu uczniowskiego w jego imieniu mogą w ciągu 3 dni zgłosić odwołanie do dyrektora zespołu od nałożonej kary za nieprzestrzeganie obowiązków.
8. Skargę rozpatruje w ciągu 7 dni komisja odwoławcza, w skład której wchodzą:
a) dyrektor (wicedyrektor) – jako przewodniczący komisji,
b) pedagog szkoły,
c) wychowawca klasy,
d) opiekun samorządu uczniowskiego,
e) rzecznik praw ucznia
i udziela odpowiedzi na piśmie.
9. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) w przypadku niezadowalającego rozpatrzenia odwołania, mogą wnieść skargę do kuratorium oświaty.
10. Udzielona kara, o ile nie została darowana lub anulowana musi być uwzględniona przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania w danym semestrze (roku).
11. Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby (do pół roku) na prośbę ucznia lub po złożeniu poręczenia przez samorząd klasy lub szkoły, radę pedagogiczną, radę rodziców. Przy składaniu poręczenia należy określić czas zawieszenia kary i warunki, których spełnienie pozwalają anulować karę (zapisane w formie kontraktu).
12. Skreślenie ucznia z listy uczniów z jednoczesnym przeniesieniem do innej szkoły, następuje na podstawie decyzji kuratora oświaty.
13. Prawo do wydania takiej decyzji ma kurator oświaty na podstawie wniosku dyrektora szkoły, który zasięga opinii rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego i rady rodziców.
14. Wniosek dyrektora szkoły zawiera:
1) wykaz działań jakie podjęła szkoła w stosunku do ucznia,
2) opis dotychczasowej współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi),
3) opinię pedagoga szkolnego lub poradni psychologiczno-pedagogicznej.
15. Skreślenie ucznia z listy uczniów podejmowane jest uchwałą rady pedagogicznej, w przypadku gdy uczeń:
a) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi (koleżanki),
b) dopuszcza się kradzieży,
c) dopuszcza się rozboju, pobicia, wymuszenia,
d) demoralizuje innych uczniów,
e) permanentnie narusza postanowienia statutu,
f) uczestniczy w zajęciach organizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym
albo pod wpływem narkotyków,
g) celowo niszczy dokumentację szkoły,
h) rozprowadza i sprzedaje narkotyki lub inne środki odurzające,
i) narusza ustalone prawa nauczycieli,
j) ukończył 18 lat
16. Procedura skreślenia z listy ucznia pełnoletniego:
1) poinformowanie przez dyrektora rodziców (opiekunów prawnych) lub ucznia o
wszczęciu postępowania.
17. Uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje prawo do odwołania w terminie 14 dni od otrzymania decyzji dyrektora o skreśleniu z listy uczniów.
§ 38.
1. Uczeń ma prawo do poznania historii szkoły, jej znaczenia i osiągnięć na rzecz społeczności lokalnej.
2. Uczniowie mają obowiązek kontynuować tradycje szkoły.
Do ceremoniału szkolnego należą:
1) rozpoczęcie roku,
2) pasowanie na ucznia pierwszoklasistów szkoły podstawowej,
3) otrzęsiny czwartoklasistów
4) pasowanie uczniów na gimnazjalistów,
5) święto patrona zespołu szkół,
6) Święto Wiosny,
7) Ekofestyn,
8) pożegnanie absolwentów,
9) zakończenie roku szkolnego.
3. Uczniowie mają obowiązek uczestniczyć w organizowanych uroczystościach szkolnych według kalendarza imprez. Zobowiązani są do podkreślenia uroczystym strojem następujących świąt państwowych i szkolnych:
1) rozpoczęcie roku szkolnego,
2) Dzień Komisji Edukacji Narodowej,
3) Święto Odzyskania Niepodległości,
4) Święto Konstytucji 3 Maja
5) pożegnanie absolwentów,
6) zakończenie roku szkolnego.
4. Uczeń ma prawo reprezentować szkołę w czasie obchodów, rocznic, świąt państwowych i oświatowych (imprez szkolnych i pozaszkolnych).
ROZDZIAŁ 6. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY
Zasady i warunki organizowania wycieczek szkolnych
§ 39.
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele i pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Zadania pracowników administracji i obsługi:
1) pracownicy administracji i obsługi informują dyrekcję szkoły, pedagoga
szkolnego i nauczycieli o zauważonych zachowaniach stwarzających zagrożenie
na terenie szkoły,
2) dbają o tworzenie przyjaznego klimatu szkoły,
3) wyznaczeni pracownicy wspomagają dyżury nauczycieli w czasie przerw.
4. Do zadań nauczycieli należy:
1) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich uczniów przebywających
na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz w czasie
wycieczek szkolnych,
2) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do pracy dydaktyczno –
wychowawczej i opiekuńczej oraz ponoszenie odpowiedzialności za jakość i
wyniki tej pracy,
3) prawidłowe realizowanie programu nauczania i programu wychowawczego na
zajęciach edukacyjnych oraz osiąganie w stopniu optymalnym celów szkoły
ustalonych w programach i planie pracy szkoły,
4) realizowanie tematyki ścieżek edukacyjnych przydzielonych w ramach
obowiązującego programu,
5) realizowanie tematyki związanej z orientacją zawodową,
6) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
7) uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej i egzaminu egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum,
8) bezstronne, obiektywne, sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich
uczniów, przestrzeganie szkolnego systemu oceniania osiągnięć edukacyjnych i
zachowania uczniów,
9) systematyczna współpraca z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym oraz
rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów,
10) prawidłowe i systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zajęć
edukacyjnych i pozalekcyjnych,
11) wzbogacanie własnego warsztatu pracy dydaktyczno – wychowawczej oraz
wnioskowanie o wzbogacenie i modernizację izby lekcyjnej i jej wyposażenia do
organów kierowniczych szkoły,
12) informowanie rodziców o wynikach dydaktyczno – wychowawczych uczniów na
zebraniach z rodzicami, w czasie dyżurów nauczycielskich oraz podczas
indywidualnych rozmów,
13) udzielanie pomocy uczniom w zapobieganiu, rozpoznawaniu oraz eliminowaniu
niepowodzeń szkolnych,
14) ochranianie uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia,
15) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
16) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnej i zbiorowej oraz pomocy w
przygotowaniu się do konkursów przedmiotowych i egzaminów,
17) uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych
w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,
18) opracowanie na każdy semestr danego roku szkolnego rozkładów materiałów
nauczania zgodnych z obowiązującymi programami nauczania i wytycznymi
dyrekcji szkoły,
19) sporządzanie pisemnych konspektów zajęć lekcyjnych przez młodych
nauczycieli,
20) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych,
21) zapoznawanie się z nowościami pedagogicznymi,
22) zapoznawanie się i realizowanie na bieżąco zarządzeń dyrekcji szkoły,
23) systematyczne realizowanie zadań ujętych w planie pracy szkoły oraz sumienne
realizowanie zadań dodatkowych zleconych przez dyrekcję szkoły,
24) sumienne pełnienie dyżurów zgodnie z ich regulaminem,
25) zapoznanie uczniów z programem nauczania, jego treścią i celami, kryteriami
oceniania, wymaganiami edukacyjnymi oraz sposobami sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych,
26) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
27) zgłaszanie drobnych usterek do dyrektora i członków komisji bhp,
28) egzekwowanie regulaminów w pracowniach,
29) używanie tylko sprawnego sprzętu w salach gimnastycznych i na boisku
szkolnym,
30) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie znajomości przepisów bhp
organizowanych przez zakład pracy,
31) kontrolowanie na każdej lekcji obecności uczniów,
32) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
33) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
34) przestrzeganie zapisów statutowych i regulaminów wewnętrznych.
5. Zadania nauczyciela w związku z awansem zawodowym nauczycieli:
1) na wniosek dyrektora pełni funkcję opiekuna stażu,
2) w okresie stażu realizuje własny plan rozwoju zawodowego,
3) składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,
4) składa wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego
skierowany odpowiednio do dyrektora szkoły lub właściwego organu.
6. Do uprawnień nauczycieli należy:
1) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników
dopuszczonych do użytku szkolnego, który przedstawia radzie pedagogicznej
2) ocenianie wiedzy i umiejętności swoich uczniów w formie bieżącej, semestralnej
i rocznej,
3) wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla
uczniów,
4) wyrażanie opinii wychowawcom klas o zachowaniu uczniów.
7. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
1) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych nauczanego zajęcia
edukacyjnego w klasach i zespołach, stosownie do realizowanego programu i
warunków w jakich działał,
2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych.
8. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
1) tragiczne skutki wynikłe z braku właściwego nadzoru nad bezpieczeństwem
uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów,
2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku
uczniowskiego lub na wypadek pożaru,
3) zniszczenie, kradzież lub stratę wyposażenia powierzonego mu przez
kierownictwo szkoły, wynikające z braku właściwego nadzoru.
9. Postępowanie nauczycieli po zaistnieniu wypadku uczniowskiego:
1) każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem wypadku uczniowskiego podczas
przerwy lub zajęć lekcyjnych wykonuje następujące czynności:
a) doprowadza poszkodowanego do gabinetu pielęgniarki szkolne lub wzywa
pogotowie ratunkowe, zawiadamia wicedyrektora szkoły, rodziców ucznia,
pracownika komisji bhp i społecznego inspektora pracy,
b) nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą prosi o nadzór nad swoją klasą
nauczyciela uczącego w najbliższej sali lub dyrekcja szkoły kieruje na
chwilowe zastępstwo nauczyciela biblioteki,
c) jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia
lub urządzeń miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu
dokonania oględzin,
d) jeśli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki – wszystkie stosowne decyzje
podejmuje kierownik wycieczki i za nie odpowiada,
e) jeśli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia czy wyjazdu do instytucji i
placówek prowadzących działalność o charakterze kulturalnym oraz na
imprezach rekreacyjno – sportowych, wszystkie stosowne decyzje
podejmują opiekunowie uczniów i za nie odpowiadają,
f) wszystkie wypadki nauczyciele zobowiązani są wpisywać na bieżąco do
szkolnego rejestru wypadków uczniów, który znajduje się w sekretariacie
szkoły.
10. Postępowanie w przypadku pożaru i akcji ewakuacyjnej:
1) osoba dorosła, która zauważy zarzewie ognia lub zostanie o tym poinformowana
przez uczniów, wykonuje następujące czynności:
a) nakazuje uczniom opuścić pomieszczenia zagrożone pożarem,
b) zawiadamia dyrekcję szkoły lub innych nauczycieli,
2) przedstawiciel dyrekcji szkoły przejmuje kierowanie dalszą akcją ratowniczą
wykonując następujące czynności:
a) ocenia zagrożenie dla życia i zdrowia osób będących w szkole i zarządza
ewakuację osób z budynków szkoły oraz alarmuje straż pożarną (tel. 998),
3) jeśli pożar wydarzył się po godzinach lekcyjnych – wszelkie czynności i decyzje
podejmuje nauczyciel będący na terenie szkoły lub pracownik obsługi, który po
zaalarmowaniu straży pożarnej zawiadamia natychmiast przedstawiciela dyrekcji
szkoły.
4) sygnałem alarmowym do rozpoczęcia akcji ewakuacyjnej są trzy krótkie
dzwonki; w przypadku awarii elektryczności – sygnałem jest okrzyk osób
dorosłych z użyciem dzwonka ręcznego we wszystkich segmentach i na
wszystkich kondygnacjach szkoły.
5) przebieg akcji ewakuacyjnej:
a) po usłyszeniu sygnału alarmowego akcji ewakuacyjnej każdy nauczyciel lub
opiekun pracujący z uczniami zabiera dziennik lekcyjny i natychmiast
wyprowadza uczniów z pomieszczenia na korytarz , nakazuje im
przemieszczać się zgodnie ze znakami drogi ewakuacyjnej w rzędzie lub
dwóch rzędach oraz trzymać się za ręce, a sam nauczyciel (opiekun) idzie
na początku, trzymając pierwszego ucznia za rękę (trzymanie się za ręce
jest bardzo ważne w przypadku zadymienia dróg ewakuacyjnych),
b) po wyprowadzeniu uczniów z budynku szkolnego, nauczyciel (opiekun)
oczekuje dalszych rozporządzeń,
c) ostatnia budynek szkolny opuszcza osoba, która zarządziła ewakuację
szkoły, po upewnieniu się, że wszyscy opuścili gmach.
§ 40.
1. Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych, zajęć edukacyjnych pokrewnych, wychowawcy klas i inni pracownicy pedagogiczni tworzą zespoły (komisje) edukacyjne lub problemowo – zadaniowe.
2. Do zadań zespołów należą:
a) wspólna z dyrekcją praca nad rozwojem organizacyjnym szkoły,
b) zespołowe rozwiązywanie problemów,
c) stałe ulepszanie koncepcji programowej szkoły,
d) doskonalenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki.
3. Pracą zespołów (komisji) kieruje przewodniczący (lider) powołany przez dyrektora.
4. Przewodniczący zespołu (komisji) jest liderem, organizatorem i animatorem pracy zespołu.
5. Do zadań lidera należy:
a) organizacja pracy zespołu (komisji),
b) konstruowanie planu pracy zespołu i przedkładanie go dyrekcji szkoły,
c) wyznaczanie terminów spotkań,
d) przydzielanie zadań i egzekwowanie ich wykonania,
e) motywowanie zespołu do pracy.
6. W zespole szkól działają następujące zespoły edukacyjne:
1) szkoła podstawowa:
a) blok nauczania zintegrowanego,
b) blok humanistyczny,
c) blok przedmiotów ścisłych i przyrodniczych,
2) gimnazjum:
a) blok humanistyczny,
b) blok matematyczno-przyrodniczy.
7. Cele i zadania zespołu edukacyjnego obejmują:
1) współpracę nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania pokrewnych zajęć edukacyjnych,
uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników,
2) wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych oraz sposobów
badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla nauczycieli (lekcje koleżeńskie),
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz w uzupełnianiu
ich wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
programów nauczania.
8. W szkole działają następujące zespoły (komisje) problemowo – zadaniowe:
1) zespół kierowniczo-doradczy dyrektora,
2) komisja stypendialna,
3) komisja doskonalenia zawodowego i postępu pedagogicznego,
4) komisja statutowa,
5) inne powołane w miarę potrzeb wynikających z planów i organizacji pracy
szkoły.
9. Cele i zadania zespołów i komisji wymienionych w § 40 ust. 8 wynikają z charakteru zespołów (komisji) i doraźnych potrzeb szkoły.
10. Wszyscy nauczyciele – wychowawcy oraz pedagog szkoły tworzą zespół wychowawczy.
11. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:
1) opracowanie, wdrożenie, ewaluacja szkolnego programu wychowawczego,
szklonego programu profilaktyki, szczegółowych kryteriów oceny zachowania,
2) współdziałanie w realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki
szkoły,
3) podejmowanie wspólnych działań mających na celu rozwiązanie problemów
wychowawczych,
4) koordynacja wszelkich działań wychowawczych prowadzonych w szkole,
5) współdziałanie z wychowawcami danego poziomu , pedagogiem, dyrekcją i
rodzicami,
6) opracowanie, wdrożenie, ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia,
7) corocznie diagnozowanie zapotrzebowania uczniów klas trzecich i ich
rodziców (prawnych opiekunów) na informacje edukacyjne i zawodowe,
8) udostępnianie rodzicom (prawnym opiekunom) na spotkaniach, a uczniom na
godzinach wychowawczych informacji edukacyjnych i zawodowych przez
wychowawców, pedagoga szkolnego, przedstawicieli szkół ponadgimnazjalnych,
pracowników poradni psychologiczno–pedagogicznych lub doradców
zawodowych.
12. W oparciu o pracę zespołów edukacyjnych i problemowo - zadaniowych tworzy się system wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, którego zadaniem jest:
1) wspieranie rozwoju organizacyjnego szkoły,
2) refleksja nad pracą dydaktyczną nauczycieli jako punkt wyjścia do
planowanych innowacji,
3) stałe ulepszanie koncepcji programu organizacji zajęć i sposobu
administrowania w procesie rozwoju szkoły.
13. Formami doskonalenia wewnątrzszkolnego organizowanymi w szkole są:
1) konferencje przedmiotowe nauczycieli uczących tych samych lub pokrewnych
zajęć i ścieżek edukacyjnych,
2) szkoleniowe posiedzenia rady pedagogicznej,
3) wymiana doświadczeń i rozwiązywanie problemów pedagogicznych w zespołach
nauczycielskich i komisjach problemowo – zadaniowych,
4) obserwacja zajęć dydaktycznych (lekcje koleżeńskie),
5) dyskusja nad problemami pedagogicznymi podczas konferencji rady
pedagogicznej,
6) spotkania wychowawców mające na celu wymianę informacji dotyczących
uczniów z trudnościami w nauce lub trudnościami wychowawczymi,
7) przeprowadzanie ankiet i wywiadów w szkole,
8) rozwiązywanie problemów przez doradców z zewnątrz.
14. Dyrektor spośród nauczycieli powołuje koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
15. Do zadań szkolnego koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, wychowanków, rodziców) oraz instytucji ze szkołą współpracujących w zakresie poprawy bezpieczeństwa w szczególności:
1) analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa i
przedstawiania wniosków na posiedzeniach rady pedagogicznej,
2) koordynowanie i monitorowanie działań w zakresie bezpieczeństwa,
3) współudział w opracowaniu procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.
§ 41.
1. Nauczyciele gimnazjum a w szczególności pedagog i wychowawcy klas realizują zadania związane z doradztwem zawodowym polegające na:
1) systematycznym diagnozowaniu zapotrzebowania uczniów na informację i
pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzeniu i udostępnianiu informacji o możliwych kierunkach kształcenia
zawodowego
3) wskazywaniu uczniom informacji na temat:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych zawodów i zatrudnienia,
c) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów do wykorzystania na rynku
pracy,
d) alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z niedostosowaniem
społecznym,
4) udzielaniu indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich
rodzicom (prawnym opiekunom),
5) prowadzeniu zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego
planowania kariery,
6) kierowaniu w sprawach trudnych do specjalistów: doradców zawodowych w
poradniach psychologiczno-pedagogicznych, lekarzy itp.,
7) koordynowaniu działalności informacyjno doradczej szkoły,
8) współpracy i instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego.
§ 42.
1. Organizacja i program wycieczek powinien być dostosowany do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych.
2. Zgodę na zorganizowanie wyjazdów zagranicznych wydaje dyrektor szkoły, po zawiadomieniu organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Zawiadomienie powinno zawierać:
1) nazwę kraju,
2) czas pobytu,
3) program pobytu,
4) imię i nazwisko kierownika oraz opiekunów,
5) listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich wieku.
3. Udział uczniów w wycieczkach (z wyjątkiem edukacyjnych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) wymaga zgody rodziców (opiekunów prawnych).
4. Wycieczka powinna być należycie przygotowana pod względem programowym i organizacyjnym, a także omówiona ze wszystkimi uczestnikami w zakresie celu wycieczki, trasy, zwiedzanych obiektów, harmonogramu i regulaminu.
5. Program wycieczki organizowanej przez szkołę, listę uczestników oraz imiona i nazwiska kierownika i opiekunów określa się w karcie wycieczki, którą zatwierdza dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba.
6. Dokumentacja wycieczki (w dwóch egzemplarzach) powinna zawierać:
1) kartą wycieczki,
2) regulamin wycieczki z podpisami uczniów,
3) listę uczestników wycieczki,
4) pisemną zgodę rodziców,
5) listę wpłat z podpisami uczniów,
6) ewentualnie dodatkowe ubezpieczenie.
7. Pełną dokumentację wycieczki należy złożyć u dyrektora najpóźniej na 3 dni przed planowaną wycieczką oraz poinformować wicedyrektora szkoły odpowiedzialnego za zastępstwa o terminie wycieczki i składzie nauczycieli udających się na wycieczkę.
8. Kierownikiem wycieczki szkolnej powinien być nauczyciel, do którego podstawowych obowiązków należy:
1) opracowanie z udziałem uczestników szczegółowego programu i harmonogramu
wycieczki oraz wypełnienie jej karty,
2) opracowanie regulaminu wycieczki i zapoznanie z nim wszystkich jej
uczestników,
3) zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki oraz
sprawowanie nadzoru w tym zakresie,
4) zapoznanie uczestników wycieczki z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienie
odpowiednich warunków do ich przestrzegania,
5) określenie zadań dla opiekunów w zakresie realizacji programu, zapewnienie
opieki i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki,
6) nadzór nad zaopatrzeniem uczestników wycieczki w niezbędny, sprawny sprzęt
i ekwipunek oraz apteczkę pierwszej pomocy,
7) organizacja transportu, wyżywienia i noclegów dla uczestników wycieczki,
8) podział zadań wśród uczestników wycieczki,
9) dysponowanie środkami finansowymi przyznawanymi na organizację wycieczki,
10) podsumowanie, ocena i rozliczenie finansowe wycieczki po jej zakończeniu (do
14 dni po wycieczce).
9. Opiekunem wycieczki powinien być nauczyciel albo w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły – inna pełnoletnia osoba. Do podstawowych obowiązków opiekuna należy:
1) sprawowanie opieki nad powierzonymi mu uczestnikami,
2) współdziałanie z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu
wycieczki,
3) nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczestników wycieczki, ze
szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa,
4) nadzór nad wykonywaniem przez uczestników wycieczki przydzielonych zadań,
5) wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika wycieczki.
10. Uczestnicy wycieczki powinni być objęci ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków, a w przypadku wyjazdu zagranicznego – ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków i kosztów leczenia.
11. Szkolna działalność w zakresie krajoznawstwa i turystyki może być finansowana ze środków pozabudżetowych, w szczególności:
1) z odpłatności uczniów biorących udział w wycieczce,
2) ze środków pochodzących z działalności samorządu uczniowskiego i organizacji
młodzieżowych działających na terenie szkoły,
3) ze środków przekazanych przez komitet rodzicielski, a także osoby fizyczne i
prawne.
12. Kierownicy i opiekunowie wycieczek nie ponoszą kosztów przejazdu, zakwaterowania i wyżywienia. Wydatki z tego tytułu pokrywa się ze środków, o których mowa w § 40 ust. 11.
13. Termin i godzina powrotu z wycieczki nie powinny negatywnie wpływać na realizację zajęć szkolnych w dniu następnym.
14. Zasady opieki nad uczestnikami wycieczek określa regulamin dotyczący bezpieczeństwa na wycieczkach, biwakach i imprezach pozaszkolnych.
ROZDZIAŁ 7. RODZICE
§ 43.
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych klasy oraz szkoły,
przekazanych we wrześniu danego roku szkolnego na spotkaniach z rodzicami
przez wychowawców i na spotkaniu rady rodziców przez dyrektora szkoły,
2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i
przeprowadzania egzaminów określonych w wewnątrzszkolnym systemie
oceniania,
3) uzyskiwania pełnej informacji dotyczącej wymagań edukacyjnych, sposobów
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna,
4) uzyskiwania informacji o kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i
trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna klasyfikacyjna ocena
zachowania,
5) uzyskiwania bieżącej i rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania,
postępów w nauce i przyczyn napotykanych trudności,
6) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania dzieci,
7) stałych spotkań z nauczycielami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze:
a) podczas stałych nauczycielskich dyżurów dla rodziców,
b) podczas zebrań z rodzicami organizowanymi nie rzadziej niż raz na kwartał.
8) zapoznania się z pracami klasowymi swoich dzieci i ich oceną na zasadach
określonych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne,
9) uczestniczenia w codziennym życiu szkoły, imprezach klasowych i szkolnych,
10) zapoznawania się z zagadnieniami w ramach pedagogizacji rodziców,
11) skorzystania z konsultacji pedagogicznej-psychologicznej na terenie szkoły i
poradni,
12) wnoszenia ustnych lub pisemnych odwołań od zastosowanych wobec ich dzieci
kar:
a) do wychowawcy klasy w przypadku nagany udzielonej przez wychowawcę,
b) do dyrektora szkoły w przypadku kar udzielonych przez dyrektora,
c) do kuratora oświaty w przypadku niezadowalającego zdaniem rodziców
rozpatrzenia odwołania
13) współuczestniczenia w regulowaniu zasad współżycia społeczności szkolnej.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne (przez niespełnianie
obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w
okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%),
3) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć,
4) usprawiedliwiać nieobecność ucznia poprzez wpis w zeszycie do usprawiedliwień
(nieobecność powinna być usprawiedliwiona najpóźniej bezpośrednio po
przybyciu ucznia do szkoły),
5) zwalniać ucznia z lekcji z usprawiedliwionych powodów przez informację w
dzienniczku w dniu, w którym ma nastąpić zwolnienie,
6) podpisać oceny w dzienniczku ucznia,
7) sprawować kontrolę nad wywiązywaniem się dziecka z obowiązków szkolnych,
8) uczestniczyć we wszelkich formach informacji udzielanej i organizowanej przez
szkołę: wywiadówki, spotkania indywidualne, wezwania, itp.,
9) respektować zarządzenia służby zdrowia dotyczące badań specjalistycznych,
szczepień.
4. Podstawową formą współpracy i komunikowania się rodziców z wychowawcą klasowym i uczniem jest działalność trójki klasowej w obrębie oddziału klasowego.
5. Trójki klasowe wybiera się spośród wszystkich rodziców uczniów danej klasy zwykłą większością głosów.
6. Do uprawnień trójek klasowych należy:
1) tworzenie własnego funduszu z dobrowolnych składek rodziców,
2) sporządzanie własnego preliminarza wydatków i sprawozdań finansowych,
3) zatwierdzenie preliminarza trójki klasowej dokonuje się na zebraniu rodziców
zwykłą większością głosów,
4) zgłaszania do wychowawcy klasy wniosków i sugestie we wszystkich sprawach
dotyczących społeczności klasowej,
5) integrowania środowiska klasowego we wszystkich jego aspektach,
6) organizowanie lub współorganizowanie spotkań, uroczystości i innych imprez
klasowych,
7. Rodzice szczególnie zaangażowani w pracę szkoły nagradzani są listem pochwalnym.
ROZDZIAŁ 8. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 44.
Powyższy dokument dotyczy publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej
i publicznego trzyletniego gimnazjum wchodzących w skład zespołu szkół.
§ 45.
Regulaminy określające działalność organów zespołu szkół nie mogą być sprzeczne z zapisami statutu, jak również przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 46.
Zespół szkól posiada własny sztandar, hymn i ceremoniał szkolny.
§ 47.
Zespól szkól prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 48.
Zasady prowadzenia przez zespół szkół gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 49.
Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 50.
1. Statut zespołu szkół nie jest dokumentem zamkniętym i może podlegać nowelizacji, a organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest rada pedagogiczna, która postępuje zgodnie z następującą procedurą:
1) przygotowanie przez komisję statutową projektu statutu lub jego zmian,
2) przedstawienie projektu (aneksów) radzie pedagogicznej,
3) uchwalenie zmian przez radę,
4) wysłanie uchwalonego przez radę statutu lub jego zmian do organu
prowadzącego i kuratora.
2. Organami uprawnionymi do zgłoszenia postulatu nowelizacji statutu są:
1) dyrektor szkoły, jako przewodniczący rady pedagogicznej,
2) organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą,
3) organ prowadzący szkołę, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
4) rada rodziców,
5) samorząd uczniowski.
3. Umotywowane wnioski zmian w statucie składa się do komisji statutowej.
4. W sprawach nie objętych postanowieniami niniejszego statutu lub spornych, dotyczących jego interpretacji, decyzję podejmuje dyrektor szkoły lub komisja statutowa, w skład której mogą wchodzić przedstawiciele każdego organu.
5. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, a jej treść odnotowuje się w zeszycie protokołów komisji. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne.
6. Statut szkoły jest dostępny w każdej chwili dla uczniów, nauczycieli i rodziców w:
1) gabinecie dyrektora szkoły,
2) pokoju nauczycielskim,
3) bibliotece.
Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr1 został uchwalony przez radę pedagogiczną w dniu 24 września 2008 r. po pozytywnym zaopiniowaniu przez radę rodziców w dniu 10 września 2008 r. i przez samorządy uczniowskie w dniu 10września 2008 r.
Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały zatwierdzającej.
Załączniki do statutu :
1. Wewnątrzszkolny System Oceniania.